原标题：自主·协同课堂｜优师·好课

（记者 杨传旨 通讯员 崔显元）

如果用一个字来形容实小的教师，我想是“优”：精益求精，追求卓越，与优秀的自己不期而遇；

如果用一个字来形容实小的课堂，我想是“好”：深入浅出，引人入胜，趣味丛生。

9月19日-30日，为期两周的“自主-协同”示范课让四个校区的老师们看到了一位位优师，一堂堂好课，让课堂更具生长力！

语文组的优在于六位备课组长，六节有质感的课堂！

王梦娇老师

一年级语文，执教《对韵歌》

她以多种形式的读与诵，在有趣的言语转化和朗读体悟中，帮助学生感受对韵歌的音韵节律和文化韵味，让课堂充满情趣。

耿芳芳老师

二年级语文，执教《八角楼上》

她擅于把脉低年级学生心理，设置“词语引入—识字—句式—文本”的课堂环节，层层递进，整个过程过渡自然，逐步带领学生走入丛林更深处。

崔燕老师

三年级语文，执教《富饶的西沙群岛》

她擅于运用启发式教学，借助词语，巧妙地帮助孩子发现文章“首尾呼应”的写法，这样的课堂，孩子们学得津津有味，旁听的老师们也是意犹未尽！

赵利霞老师

四年级语文，执教《精卫填海》

她是一位资深“骨干”，在课堂中践行学校“趣•意”文言文道德课堂形态，通过“读—译—诵—品—练”几个环节的渗透，在轻松愉快的氛围中达成了学习目标，同时也为听课的老师们创设了教学范本。

王丽军老师

五年级语文，执教说明文《太阳》

她擅长开展小组合作教学，秉承学校“自主—协同”课堂形态，精心设计教学环节，让学生在思中悟，悟中学，寓教于乐。

沈小贤老师

六年级语文，执教《书戴嵩画牛》

她指导学生借助语言文字展开想象、层层递进，引导学生，悟出道理，落实语文要素。

数学组的优在于同课不同构，浓淡两相宜！

金红梅老师

五年级数学，执教《倍数与因数》

她的数学课堂幽默风趣，充分发挥学生的主体地位，让学生在轻松愉悦的氛围下主动分享解决问题的方法策略，深受孩子们的喜爱。

杨然老师

五年级数学，执教《倍数与因数》

她认为，数学应该是非常严谨的，在她的课堂中，可以听到她以严谨的数学语言，一步步引导学生，逐步探索出倍数与因数的关系，并引导学生以规范的语言表达数学思想。

高小阳老师

二年级数学，执教《买文具》

她是一位擅于思考的老师，从学生的生活经验出发，让学生结合现实情境认识元、角、分，并设置一系列问题串，环环相扣，诱导学生主动寻找知识与生活的联系，这样的数学课堂有了更多“烟火气”。

李亚文老师

四年级数学，执教《相交与垂直》

她以精炼的教学风格，引导学生通过硬纸条的转动，直接观察相交与垂直，教具的使用恰如其分，让学生深度探究和表达，实现对概念的充分感知和准确建构。

王赵艳老师

四年级数学，执教《线的认识》

她是一位非常有耐心的老师，在她的课堂上，学生可以畅所欲言，各抒己见，教师抛出一个问题，引发学生不断的思考与讨论，整节课真正实现了“学为中心”。

李素旭老师

二年级数学，执教《里程表一》

她的课堂语言简洁有力，流畅自然，重点突出，课堂中借助直观图和线段图让学生明白题意、表示数量关系，从作业单到练习、板书的设计等，都体现出老师的用心与细致。

英语组的优在于让SHINE英语更闪亮！

闫加琪老师

二年级双语数学

执教《Polygons》

她从学生兴趣出发，让学生在活动中感知形状的特征，通过画一画、写一写等小活动加深学生对形状的记忆及认识。

宋晓静老师

五年级英语

执教《Chinese culture is great》

在宋老师的课堂上，同学们积极发言，讨论热烈，并以小组合作的形式梳理出故事脉络，最后进行故事表演整节课活动氛围浓厚，别样的英语课堂，得到老师们的一致好评。

郭家楠老师

四年级英语

执教《Transportation lesson3》

她是一位很“接地气”的英语老师，她时刻关注英语教学在生活中的应用，本节课引导学生通过小组合作探究海报的构成，怎么制作回头率超高的海报呢？相信孩子们在课堂中已经Get到了该项技能。

五年级米杏楠老师

五年级英语，

执教《Shopping Day story time》

她结合学校“自主—协同”的课堂形态，以“问题驱动—自主探究—小组合作”展开课堂活动。通过故事学习，帮助学生树立正确的消费观，以及面对困难勇于挑战的生活态度。

综合组的优在于综而不凡，和而不同！

追光 · 科技

侯洁老师

五年级科学，执教《材料与保温》

她一直是老师们敬佩的教学骨干，在她的课堂上，语调平和却又不失感染力，语言简短却能句句表述清晰，留给学生更多的时间去实验探究，用现象和数据验证猜想，在这样的科学课上，孩子们无不折服于科学的力量。

刘安治老师

四年级科学，执教《乒乓球复原了》

刘老师坚持学为中心理念，努力实现学生学习最大化。本课为学生准备充足实验器材，实现全班参与实验操作、70%小组参与分享交流。在他的课堂上，学生在实验操作、推理逻辑训练、知识拓展方面获得很大提升。

崔显元老师

三年级信息科技，执教《探寻键盘的奥秘》

三年级的孩子开始学电脑了？是的！来到崔老师的信息科技课堂，不仅有音乐儿歌、英语单词的元素，还可以看到孩子们用希沃白板软件，在课件中圈圈画画，没一会儿就掌握了键盘基本操作，这种人机互动的体验，还真是有趣呢！

阳光 · 体育

白德慧老师

一年级体育《原地踏步走，立定》

通过“喊号追逐跑、收集能量片”的游戏形式引领学生学习本节课教学内容，结合学龄初期儿童的身心特点，内容简单丰富多样，课堂训练负荷、密度、心率完全达到《体育与健康》课程标准。

星光 · 音乐

王君老师

一年级音乐，执教《动物说话》

王老师能够抓住一年级学生好奇、好动的特点，采用情境教学法来吸引学生的兴趣，她认为，音乐课堂本身就应该是轻松愉快的，能够让孩子在愉悦的课堂氛围中学唱歌曲，她感到非常幸福。

炫彩 · 美术

张可玥老师

四年级美术，执教《盘泥条》

张老师教学基本功扎实，非常擅长用信息技术手段，尤其是微视频的方式引导学生，极大地提高了学生的学习兴趣，降低了学习难度，充满青春气息的课堂，让听课老师们回味良久。

指导与反思

示范课期间，我们迎接了三次区级调研活动。

惠济区教育局教研室对课堂、课程、校本教研等进行调研。

惠济区教育局信息中心对科学实验课和信息科技课进行调研。

惠济区教育局教师教育科对学校信息信息提升工程2.0进行调研。

专家团队对学校课堂、课程建设给予好评。

一位优师，一节优课，一点启发，一场学习，一次进步！

精彩纷呈的课堂，宛如一盏盏指路的明灯，指引着老师们迈向远方，期待我们在有质、有爱的课堂中共同进步，共同成长！返回搜狐，查看更多

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