儿童友好007｜我身边的儿童友好空间第 弹——成长中心
北规儿童友好城市工作营（BICP Child-friendly City Workshop，简称BCCW）是由北京市城市规划设计研究院规划研究室为主建立的创新小组，旨在持续推动儿童友好理念融入城市规划管理全过程，最终促进北京成为健康、安全、包容、绿色和繁荣的儿童友好型城市。BCCW以cityif“儿童友好”栏目为媒体窗口，希望能为政府官员、企业家、规划设计师和市民朋友提供95厘米高度看世界的视角，为致力于北京儿童友好事业的同仁提供理念宣传、研讨交流、成果展示和实践探索的平台。Part3成长中心非洲有句古谚：培养一个孩子，需要一个村庄的努力。大城市里形形色色的社区提供了儿童成长的原点，只是有人居高楼，有人住胡同，有人耳濡大院里的广播，有人目染城中村的沧桑……但一座包容而多元的城市，会在所有儿童的成长环境里成全一份“机会平等”。在这里，我们会看到起点不同、目标一致的努力，用一份来自社会的精心引导，扩大每一个孩子参与和享用城市资源的权利。01东城区史家胡同博物馆【所属社区】东城区朝阳门街道史家社区【社区概况】史家社区成立于1952年，是胡同平房社区，户籍人口3997人【竣工时间】2013年10月【空间规模】1000平方米【设计施工】英国查尔斯王储基金会（中国）【项目特点】史家胡同博物馆原为民国才女凌叔华旧居，解放后曾作为幼儿园使用，在多方合力下建立史家胡同博物馆，具有老北京文化展示厅、社区议事厅和居民会客厅三重定位。博物馆开展了一系列宣传历史文化、城市知识的展览和活动，特别开设面向少年儿童的“名城青苗”系列活动，并与社会组织合作自然教育，共同推动儿童友好社区的建设。展现老北京历史、胡同文化、传统建筑等的文化教育空间。史家胡同博物馆所在的东四南历史文化街区，有着深厚的历史底蕴，是北京老城风貌的集中体现。博物馆的七个常设展厅空间内展示了北京老城的历史变迁、胡同文化脉络以及北方传统建筑的风格，成为儿童学习古都历史文化知识及了解胡同特色文化的绝佳场所。随着知名度的提升，越来越多不同地区的亲子家庭来到这个空间里，实地探访历史街区的建筑、人文、生活，感受历史文化带来的魅力，潜移默化地培养儿童认识城市、热爱城市，逐步建立起他们对历史文化名城的自豪感以及对历史风貌保护的责任感。适合儿童参与的，安全、趣味、自然、益智的探索活动空间。史家胡同博物馆地处城市核心区，却有着远离喧嚣的宁静与自然，是走街串巷探索胡同乐趣的公共空间。院落基于凌家后花园的布局，是儿童体验四合院构成并与自然互动的绿色空间。基于“我们的城市-儿童城市规划宣传教育计划”开展的“名城青苗培育计划”，包括读书会、大讲堂、探访团、手工坊四大板块的系列益智类活动，深受广大家长和儿童的喜爱。通过开展“四合院里的童年—儿童友好社区游园会”、“难忘史家—儿童友好社区主题展”等活动，共同携手社区儿童、居民以及关注博物馆的亲子家庭，提升情感交流能力，获取旧时代儿童相关知识，共享童年的美好回忆。平面图和建成环境改造前后对比照建成后使用和活动02海淀区石油共生大院【所属社区】海淀区学院路街道石油大院社区【社区概况】建成于1953年，常住居民3920户，其中0-14岁儿童1147人【竣工时间】2020年5月【空间规模】约8700平方米【运营单位】北京和合社会工作发展中心【空间特点】利用场地里原有的工业遗迹，石油共生大院进行了改造更新，采取“政府+单位+社会+居民”的共建模式以及“院委会+督导组+社会组织+公共物业+志愿者”的管理运行模式，成为集党建、文化、亲子、健康、美食、便民空间及街区工作站于一体的综合性社区公共服务场所。建构复合空间促进社区共融共治共享。石油共生大院的建设以新老建筑共生、居民与职工共生、各类文化共生为目的，探索了新型大尺度“共生大院”的建设模式。大院亲子空间由原本的旧式庭院改建而成，庭院中间的老槐树下设置了适合儿童玩耍的滑梯、蹦床等设施，既实现巧妙的空间利用，又符合社区一老一小的居民诉求。在文化空间里，设计师在不破坏原本的有机形状、简单的建筑线条和原色基础上，按功能划分出不同的独立空间，既对儿童友好又不显幼稚。户外则打造了以生态科普、自然感知为主线的最天然的教室，让儿童亲近大自然、形成健康的生活方式，回归成长的本质。提供丰富活动服务儿童友好社区建设。为促进社区少年儿童健康成长，安全愉快地度过暑期，石油共生大院携手海淀区妇女儿童活动中心、卓伦艺术、哈尼屋素质教育中心以及众多志愿者举办陶艺活动、亲子运动会、艺术体验三维立体世界、彩虹泡泡节和乐高益智公益体验课等活动，让孩子们在密切联系生活和社会实际的有意义的任务情境中，学习有关知识、获得技能、形成能力、提高艺术素养。此外还举办一系列致力于加强亲子关系的活动，并将“顽强、健康、挑战、协作”的运动精神融合进活动里赋予给孩子，从而实现多方力量共建儿童友好社区的目的。方案平面图和效果图改造前后对比照建成后使用和活动03朝阳区同心未来学习中心【所属社区】朝阳区金盏乡皮村【社区概况】皮村位于北京近郊，是城乡结合部的一个外来人口聚集村，常住外来人口约2万人，其中儿童约占1/4【改造时间】2020年1月至今（持续改造中）【空间规模】3000平方米【运营机构】北京同心互惠社工服务中心【设计施工】“我们的移动建筑”事务所、个人志愿者和工作人员【现状问题】村内缺少儿童活动空间，原有校园环境中的操场地面损坏，可提供给儿童安全和自由游戏的空间、设施、设备都比较少。作为社区内的公共教育和儿童成长空间，其安全性和趣味性都需要进一步提升。【项目特点】朝阳区金盏乡皮村“同心未来学习中心”是北京同心互惠社工服务中心在北京城中村开设的社区公益教育服务空间。中心是基于社区内一所学校空间改造而成，通过众筹式、渐进式的环境提升，为流动儿童创造安全运动、自由休闲和交往的友好空间。在空间基础上再引入社会资源提供各类丰富的儿童发展课程和服务活动，体现了学校作为社区重要公共资源的纽带和支撑作用。创设儿童安全的运动场所和自由的游戏空间。中心为儿童提供安全的发展环境和有趣的活动设施，包括多功能运动场、儿童乐园、花园、菜地、沙池、学习教室等空间。从安全性方面看，彩虹操场适宜3岁以上全年龄段儿童开展短跑、篮球等运动。从参与性方面看，彩虹操场的图案由社区儿童自己投票产生，并有近40名儿童与成人志愿者一起铺设完成；同时，儿童还参与到沙坑制作过程，包括筛沙、周边环境墙绘等活动。创设儿童友好的成长环境并嵌入教育服务课程和活动。为培养社区儿童的思维、审美和健康生活习惯，同心未来学习中心开设“视野与梦想”“艺术与运动健康”“思维与学习”“劳动教育和生活与社会化技能”等教育服务培育课程。为加强家庭关系，每月组织开展1到2次社区亲子活动。聚焦低收入群体，关注流动儿童的成长需求。同心未来学习中心秉承同心实验学校的流动儿童教育模式，满足低收入流动儿童家庭的教育需求。在2020年秋季开学季，同心未来学习中心安抚接待了大量因疫情无法开学的学生家长，并且部署、回应分流去外村民办学校读书的孩子们的需求。针对流动儿童父母绝大多数都是普通劳动者的特点，学习中心着重培养儿童对于劳动价值的认识、劳动过程的体验教育以及劳动光荣价值观的养成，从而建立群体认同和身份认同。项目位置图和平面图改造前后对比照儿童参与工作照建成后使用和活动04大兴区蒲公英中学老校区【所属社区】大兴区寿宝庄【学校概况】蒲公英中学创办于2005年，是北京第一所也是唯一一所专门为流动儿童开办的非营利性初级中学。蒲公英中学老校区处于北京市郊的城乡结合部，原本是一个废弃的社办开关厂。【改造时间】2006年-2009年【空间规模】占地面积14.6亩（约9333平方米）【设计施工】美国非营利艺术机构“费城怡乐村与国际赤足艺术家”创办人叶蕾蕾老师、蒲公英中学全校师生【现状问题】走进校园，映入眼帘是破旧的厂房、发灰的墙壁和凸凹不平的水泥地面。学校大门锈迹斑斑，校园内几栋用废弃厂房改装的教学楼、办公室和师生宿舍，大多数建筑要么被灰色的水泥包裹着，要么是一片灰白色的粉刷痕迹。校园的围墙用铁丝网圈起来，只有学生的喧闹声才能提醒人们这是一所学校。【项目特点】“环境改变心灵”是被人们誉为“赤脚艺术家”的叶蕾蕾教授，带领师生一道对蒲公英中学进行校园改造项目的核心理念。其目的是带领全校师生人人参与设计，人人参与校园环境改造，亲自动手制作，将学校中的一面面毫无生气的墙面，装饰成一幅幅动人的马赛克镶嵌画，用艺术装点学校，温暖每一位在学校的师生。在破碎的瓷片和镜片中感受艺术的魅力。当时在校区附近有很多地方面临拆迁，老师、学生、志愿者就去垃圾堆里捡来大量废旧的瓷片，把它清洗干净，敲打和切割成各式形状，再掺杂一些色彩鲜艳的马赛克。叶老师带着大家，按照师生们共同参与设计并事先画在墙上的图案，一片一片粘贴好碎片，大家亲切地称这种艺术为“马赛克的造型艺术”。镶嵌片里大多是破碎的镜子和瓷砖，即便是破碎的东西，它也能焕发另外的生机，组合起来就拼成了一朵漂亮的花、一幅有了生命的画。老校区的镶嵌片颜色特别鲜艳，让人们身处其中就能感觉到色彩的冲击，接收到艺术所传达出来的力量！为参与者提供自由的空间去畅想和表达。叶老师和全校师生组成工作坊，在共同的参与和创作中，激发了学生们的艺术创造热情和内心的驱动力。通过亲身参与“校园转换工程”，学生们将自己内心的理想转变为可触可感的校园环境，对校园的归属感和自豪感、对集体的热爱、自己的责任感和自信心都在“从环境到心灵”这一转换过程中实现了升华。参与改变环境、环境治愈心灵——也许这才是儿童友好的真正精髓！叶蕾蕾老师和学生们的设计方案改造前后对比照叶老师带领孩子们共同改造校园建成后使用和活动”北京的儿童友好城市建设需要大家共同关注和参与，如果在看完这些案例之后，您有所感悟和触动，请在下方留言给我们或发送邮件至。欢迎为我们推荐更多优秀的案例、向我们讲述更多您身边的儿童友好故事！资料提供：案例相关单位全文统稿：邱红、李晓佩、甘霖、加雨灵
