如果在网上搜索“考不上本科，专科有必要读吗”，大约能找到100，000，000个结果；

如果在网上搜索“专科算是大学生吗”，差不多也能找到接近100,000,000个结果。

高职=低端就业？你对高职的认知已经落伍！

社会上对于高职（专科）的误解很多，甚至大部分人下意识会觉得高职的学生毕业后要么在企业一线从事流水作业工作，要么就是去工地搬砖。

甚至，有相当一部分家长眼里，专科里的专业男生就是学开挖掘机，学修汽车，学接电线，学数控机床，女生也就是学学会计和一些简单的商务英语之类不实用的专业。

在很多人眼里，如果考不上本科，要么复读，要么只能委屈自己将就读个专科。

但是，实际上高职专业的最大特点就是授课内容紧贴企业发展潮流，更新迭代极快，这一点相比于还在使用几十年前教材，内容距离企业生产实际差距极大的的本科院校具有相当大的优势。

从高职院校正在使用的《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》(2015版)来看，目前高职专业共设19个专业大类，99个专业类，共769种专业(2016年、2017年、2018年分别增补专业13个、6个、3个)。

19个专业大类分别是：农林牧渔大类、资源环境与安全大类、能源动力与材料大类、土木建筑大类、水利大类、装备制造大类、生物与化工大类、轻工纺织大类、食品药品与粮食大类、交通运输大类、电子信息大类、医药卫生大类、财经商贸大类、旅游大类、 文化艺术大类、新闻传播大类、教育与体育大类、公安与司法大类、公共管理与服务大类。

统计每年高职院校的录取人数，几乎占到高考录取总人数的40%至50%。

和本科院校录取一样，高职的录取分数跨度也很大，不同省份情况录取情况略有偏差，但总体从180-400分不等（750分满）。在如此庞杂的专业群体面前，选择合适高职专业对很多本就不重视这一录取批次的家长来说，更是难上加难。

对于高职专业，选择的时候除了结合自身性格能力特点外，最重要的就是紧跟国家发展方向，选择国家政策重点支持行业相关的专业。

那么，这些专业里面，有哪些值得推荐的呢？

工业机器人技术

2019年，中国人力资源和社会保障部、国家市场监管总局、国家统计局发布13个新职业信息，主要集中在高新技术领域，对从业人员知识、技能水平具有较高要求。

具体包括：人工智能工程技术人员、物联网工程技术人员、大数据工程技术人员、云计算工程技术人员、数字化管理师、建筑信息模型技术员、电子竞技运营师、电子竞技员、无人机驾驶员、农业经理人、物联网安装调试员、工业机器人系统操作员、工业机器人系统运维员。这是自2015年版国家职业分类大典颁布以来发布的首批新职业。

其中，工业机器人相关职业就占了2项。2015年3月25号，国务院常务会议部署“中国制造2025”，会议指出，顺应“互联网+”的发展趋势，以信息化与工业化深度融合为主线，重点发展高档数控机床和机器人等10大领域。据工信部《关于推进工业机器人产业发展的指导意见》（工信部装〔2013〕511号），到2020年，工业机器人装机量将达到100万台以上。

目前我国正处于加快转型升级的重要时期，以工业机器人为主体的机器人产业，正是破解我国产业成本上升、环境制约问题的重要路径选择。中国工业机器人市场近年来持续表现强劲，市场容量不断扩大。

到目前为止，上海、徐州、常州、昆山、哈尔滨、天津、重庆、唐山和青岛等地均已经着手开建机器人产业园区。产业的发展急需大量高素质高级技能型专门人才，人才短缺已经成为产业发展的瓶颈。

2017年全国工业机器人销量突破12万台，其中，工业机器人维护人才的缺口较为突出，而机器人工程师的就业薪资也是较为客观的，技术操作工参考薪酬5500~7000/个月，而工业机器人维护工程师7000~1W/个月，系统集成工程师2W以上/个月，由于地区不同，薪资水平也会有一定差距。

不难看出机器人行业的薪资的确处于较高的水平，机器人行业的快速发展给每个就业者带来的都是看得见摸得着的利益。

高职院校里的工业机器人技术是将机械技术、电工电子技术、微电子技术、信息技术、传感器技术、接口技术、信号变换技术等多种技术进行有机结合，并综合应用到实际中的系统化的交叉技术。与机电一体化技术、电气自动化技术关联度高，代表了智能制造的发展方向。

除了机器人制造企业对工业机器人技术专业的学生有需求外：汽车行业，白色家电等行业的机器人使用率都很高。在人工成本日益增加的今天，不少企业都提出了要大力投入使用工业技术人代替人工，建设无人工厂，智慧工厂的概念，因此一种类似于“机器人管家”的新型职业也应运而生。

所以，从长远来看，工业机器人技术符合国家发展趋势，专业前景看好。

但是，在报考不同学校的工业机器人技术专业的时候，注意擦亮眼睛，提前了解一下学校所在地相关产业是否对工业机器人有较大需求，学校开设工业机器人技术专业的年限和设备情况，避免不小心入坑。

学前教育

实施计划生育后，随着我国的人口增速下降和人口老龄化程度加深。形势所迫，因此在2015年10月30日中共18大第五次会议全会通过并公布了全面实施二胎的生育政策。“全面二胎”政策开放后预计每年将会为中国带来100万到200万的新生儿。根据这样预测的结果，“全面二胎”政策会对学前教育事业带来不小的机遇。

有研究表明基于2010年第六次人口普查数据，并结合CPPS人口预测工具，对2016年-2035年学前教育适龄幼儿数进行预测，“全面二胎”政策在2019年对学前教育开始产生影响，引起学前教育规模急速扩大。

而当前学前教育方面，一部分幼教机构，对于招聘的教师自身教学水平和综合素质都不是很高。幼教机构老师数量的缺失，学校为了能够解一时之需，对教师要求降低，导致教师质量参差不齐。部分幼教的教师由其他专业转来，缺乏专业学前教育的管理经验和科学途径和方法。

学前教育专业要求：

学生掌握学前教育的基本理论，形成正确的儿童观和教育观；树立学前教育工作者的专业意识，了解学前教育工作者的基本职责；对学前教育工作拥有热情与兴趣 ；具备基本的钢琴演奏、绘画和手工、舞蹈等艺术教学技能，及运用现代化教育技术手段开展教育、教学的能力；

培养具备全面的学前教育专业知识与技能，较强的教育心理科学素养，能在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、广播电视和图书出版部门，以及各级各类师资培训部门等从事儿童教育、教学科研等工作的高级专门人才。

对于很多家长来说，学前教育就是幼教，毕业以后就是去幼儿园当老师。实际上，随着老百姓生活的富足，加上国家政策的刺激，很多早教机构，幼教产品开发等幼教相关产业早已如雨后春笋快速成长，因此在相当长一段时间，学前教育专业的学生是不缺乏工作机会的。

总结

除了上述专业，不同高职特色不同，开设的专业也是五花八门，没有人的人生是被确定的，做好人生规划，你的未来你做主！

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