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考教师编制哪个学科竞争大？

杏彩体育2年前 (2023-02-14)世界杯资讯44

近年来，教师待遇逐步提高，社会地位也提升了不少，工作稳定假期又多，想考教师的人也是越来越多，竞争也是越来越激烈，想要成功上岸也是不容易的。所以有些想考教师编制的小可爱就寻思着考竞争不激烈的的岗位。今天我们就要来好好聊考编中各个岗位的竞争情况！

一、教师招聘学科科目

教师招聘考试小学学科科目有：小学语文、小学数学、小学英语、小学品德与生活（社会）、小学综合实践、小学信息技术、小学科学、小学体育与健康、小学音乐、小学美术、小学心理健康教育。

教师招聘考试中学学科科目有：中学语文、中学数学、中学英语、中学物理、中学化学、中学生物、中学政治、中学历史、中学地理、中学音乐、中学体育、中学美术、中学心理、中学信息技术。

如果你是第一次备考教师编考试，对考试科目、考试难度和考试内容都还不确定，可以点击下方拉到文末看一下我之前准备的资料包，各学科的常考题型到真题、模拟卷、知识点课程都有涉及~

二、教师招聘分科目介绍

1、教师招聘之语数

在小学阶段的教师招聘中，竞争最激烈的两种教师职位，就是语文老师和数学老师招聘。语数这些主流学科，招聘岗位多、报名人数多，笔试的分差小，肯定是竞争最激烈的。小学阶段的主要科目就是语文和数学。这两门功课，在小学生的课程表中，占比也比较重。因此，每年各地小学招聘的语文、数学老师都特别多。正是因为小学招聘语文、数学老师特别多，每年报名参加这两种教师招聘考试的考生，也特别多，推高了语文、数学老师招聘的竞争难度。

尤其是很多非师范专业的大学生，在考教师的时候，往往都选择考语文或数学教师资格证，很少考音乐、体育、美术等方面的教师资格证。因此，小学语文、数学教师招聘的数量虽然多，但是，由于多数考生往往都只具备小学语文教师和数学教师资格证，在报名时，都选择这两种教师职位，想要上岸，反而显得不轻松。

2、教师招聘之英语与音乐美术

英语与音乐美术这些学科，招聘人数次之、但是报名人数也不少。拿湖南2019年数据来说：美术招聘5人，报名人数达到679人。音乐招聘4人，报名人数537人。英语招聘6人，报名285人。从数据来看美术音乐竞争激烈，英语次之。考过美术音乐编制的同学就知道，这两个学科是报名的人数多，并且在笔试成绩中，分数有时候会之间超越语数外同学的笔试分。总结来说：招聘人数少，分数要求不低。音乐美术招聘有时候面试时还会要求才艺展示。

3、教师招聘其他科目

其他如小学科学、体育、思品、心理健康等这些招的少，考的人更少，相对容易一些。相比之下，如果你具备小学心理健康教师资格证或小学体育教师资格证、小学科学教师资格证、小学心理健康教师资格证，在参加相应职位教师招聘的时候，反而更容易上岸。这是因为，以上这4种教师职位，相对而言，专业特点更明显，在参加教师招聘考试时，报名者往往不多。也因此，如果是学习以上专业的大学生，又考取了相应的教师资格证，反而具备更大的优势。

三、未来几年这些学科教师较为短缺

1、信息技术教师

最近关于人工智能的话题非常火！前些天“中小学人工智能教材”也上了热搜，这从一定程度上肯定了2020年中小学迫切需要信息技术老师。现在国家主张发展智能教育，学校对于信息技术教师的重视不亚于语数外教师。人工智能时代的火爆，导致目前中小学的信息技术教师要求提高，从小学开始学习编程，参加机器人制作活动等等，这些都需要信息技术老师来教学。并且越来越多的人投身网络行业，从而导致信息技术、大数据、开发软件等成为考生喜欢报考的专业，所以信息技术老师的需求量也会与日俱增！

2、语文教师

做一名优秀的语文教师很难，不仅要教学生学习基础的文言文、阅读理解等，还要上知天文下知地理、写字好看、熟知民俗与传统节日、懂得国学知识。这就对语文教师的要求更高，而这样的教师也会非常紧缺。不过提醒大家的是，语文教师一直以来都是很受考生欢迎的，虽然需求量增加，但是还是要努力提升自己哦，毕竟你的竞争对手不仅多，而且很强大！

3、英语教师

绝大数改革的省份将会一年考两次英语，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效，具体的实施方案暂时未定。由选拔性考试向实用性考试过渡，更加注重老师的的是口语和听力，所以会导致各地，尤其是农村地区学校具备英语口语教学能力的教师急缺。不擅长英语口语的伙伴赶紧练习自己的口语吧。

4、心理健康教师

以前的时候，心理健康教师主要出现在大学，而如今中小学生的问题日渐突出，需要专业的心理教师辅导，所以新增开了“心理健康教育”学科。心理健康老师将会是日后每所学校的标配。这一学科的增设，彰显出国家在重视学科教育的同时，也将同等重视学生的心理健康教育。

5、全科教师

全科教师是指师德高尚、知识面广、能文能武、能画能唱、全智多能的百科全书式好教师。需要能胜任小学语数英课程的教学任务，也要熟练掌握音乐、舞蹈、美术、书法中的任意两门技术技能。但需要区别的是，全科教师并不是说一位老师要教语数英音美各学科，而是把这些科目融合在一起教，实现小学课程的科学整合。

四、教师招聘笔试干货送给你

教育心理学概述必背考点

关键词：教育心理学；皮亚杰；艾里克森；智力；认知风格

1.三过程——学习、教学、评价/反思。

2.四内容——学习心理、教学心理、学生心理、教师心理。

3.五要素——学生、教师、教学环境、教学媒体、教学内容。

4.教育心理学核心——学习心理。

5.教育心理学——如何学、如何教、学与教——心理学分支——教育学心理学交叉。

6.教育心理学作用——描述、解释、预测、控制。

7. 裴斯泰洛奇——教育学心理学化。

8.乌申斯基——1868——教育人类学（人是教育的对象）——俄国教育心理学的奠基人。

9. 卡普捷列夫—— 1877——《教育心理学》——最早正式以教育心理学命名。

10. 冯特—— 1879——莱比锡大学建——世界上第一个心理学实验室——科学心理学的诞生。

11. 桑代克—— 1903——《教育心理学》——西方第一本以教育心理学命名的专著——“教育心理学之父”。

12.实验法——改变或控制——实验室；现场。

13.观察法——自然情境——科学研究的前门——最普遍采用。

14.调查法——问卷法；访谈法。

15.个案法——个体——深入详尽。

16.行动研究——勒温——教育情境。

17.定量研究——量化特征——例：智力水平。

18.定性研究——整体性研究——例：档案分析。

19.横断研究——同一时间，不同被试。

20.纵向研究——不同时间，同一被试。

学生的心理发展与教育必背考点

关键词：学生心理发展；皮亚杰；艾里克森；智力测验；认知风格

1.童年期——小学——具体形象向抽象逻辑思维过度，仍须以具体形象为主。

2.少年期——初中——抽象逻辑——心理断乳期——暴风骤雨期。

3.青年初期——高中——辩证思维。

4.学习准备——身心对新学习的适应性。

5.关键期——洛伦茨——小鸭印刻——狼孩——不平衡性。

6.口头语言——2-3岁。

7.小学道德——9岁（小学三年级）。

8.初中道德——初二年级。

9.皮亚杰——图式；同化；顺应；平衡——感知运动（0-2）；前运算（2-7）；具体运算（7-12）；形式运算（12-15）。

10.感知运动——物体恒存——感觉动作分化——主客体分化——初步因果。

11.前运算——不可逆——不守恒——泛灵论——自我中心。

12.具体运算——可逆——守恒——去自我中心——具体逻辑。

13. 维果茨基——最近发展区。

14.艾里克森——小学：勤奋感对自卑感——中学：自我同一性对角色混乱。

15.自我同一性——兴趣、职业。

16. 比纳西蒙量表——第一个标准化——智力年龄。

17. 斯坦福比纳（SB）量表——比率智商——推孟。

18.比率智商（IQ）——IQ=（MA/CA）×100。

19. 韦克斯勒智力量表——离差智商。

20.智力水平——中等：90-109——中上：110-119——优秀：120-139——超常：140以上——中下：80-89——边缘：70-79——低下：70以下。

21.智力分布——正太（钟形，常态）——男女大致相等，男离散大；男女各有优势。

22.场独立——不依赖——自然科学。

23.场依存——依赖——社会科学。

24.特殊儿童——智力超常；弱智；认知或学习障碍；社交和行为问题；生理和感觉缺陷。

学习理论必背考点

关键词：学习；联结学习理论；认知学习理论；建构主义学习理论；人本主义学习理论

1.学习——练习；反复经验；持久变化——广义：动物和人类；狭义：人类

2.加涅——学习结果分类——言语信息；智慧技能；认知策略；运动技能；态度

3.奥苏贝尔——有意义；机械——接受；发现

4.学习内容——知识的；技能的；社会规范

5.桑代克——试误说——尝试错误——S-R——练习率；效果率；准备率

6. 巴甫洛夫——经典条件作用理论——获得；消退——泛化（杯弓蛇影；一朝被蛇咬十年怕井绳）；分化（分辨形近字、同义词）

7.斯金纳——操作性条件作用理论——应答性行为（S-R：巴甫洛夫的狗）操作性行为（R-S：认真听讲受到表扬）——强化（正：给予想要的；负：取消不想要的）；消退；惩罚（呈现：给予不想要的；取消：取消想要的）——程序教学

8.班杜拉——社会学系理论——观察学习（注意、保持、再现和动机）——直接强化；替代强化；自我强化

9.格式塔——苛勒——完形顿悟说——顿悟；关系；意识中介

10.布鲁纳——认知结构——学科基本结构——发现学习

11.奥苏贝尔——有意义接受学习——非人为；实质性——条件：材料有意义；认知结构；心向

12.同化——上位学习（学完苹果、香蕉等再学水果）；下位学习（学完水果再学苹果、香蕉等）——并列学习（学完动物学习植物；学完串联学并联）

13.先行组织者——引导性材料——学习雷达之前先学习蝙蝠回声定位原理

14.建构主义——知识动态性——学习观：主动建构性、社会互动性、情境性——学生观：丰富性和差异性——教学观：情景式教学、合作学习

15.罗杰斯——人本主义——有意义的自由学习观、学生中心的教学观、知情统一的教学目标观

学习动机必背考点

关键词：学习动机；学习动机理论

1.学习动机——功能：激发；定向；维持——成分：学习需要；学习期待

2. 社会意义——正确高尚；错误低下

3.与学习活动远近——近景直接；远景间接

4.动力来源——内部；外部

5.作用范围——一般；具体

6. 奥苏伯尔——认知；自我提高；附属

7.学习动机与学习效果——以学习行为为中介

8.成就动机理论——麦克利兰阿特金森——成就送机水平高：适中——成就动机水平低：很易或很难

9.成败归隐——维纳——三维度六因素

10.能力——内部；稳定；不可控

11.努力——内部；不稳定；可控

12.任务难度——外部；稳定；不可控

13.运气——外部；不稳定；不可控

14.自我效能感理论——班杜拉

15.结果因素——直接强化；替代强化；自我强化

16.先行因素——结果期待；效能期待（自我效能感）

17.自我效能感——成败经验

18.学习动机激发——问题情境；动机水平；反馈；归因

教育与教育学必背考点

关键词：教育、教育的发展、教育学发展

1.教育概念——广义（社会、家庭、学校）；狭义（学校教育）——孟子：最早将“教”和“育”连用——许慎，《说文解字》，最早对教育进行解释

2.教育活动三要素——教育者、受教育者、教育影响（教育内容，教育措施）

3.教育的本质——有目的地培养人

4.教育的起源——神话起源（最古老）——生物起源（第一个正式提出，利托尔诺、沛西•能）——心理起源（无意识模仿，孟禄）

5.原始形态教育——教育与生产劳动相结合，无阶级性

6.古代教育——中国：夏，最早的学校；西周，政教合一官学体系，六艺教育（礼乐射御书数，分科课程，奴隶社会教育内容）；宋代以后，四书五经（封建社会教育内容）——印度：吠陀——埃及：文士学校，以僧为师、以（书）吏为师——雅典：政治家和商人——斯巴达：军人

7.近代教育——第一次工业革命以后，初等义务教育普遍实施。

8.现代教育（20世纪以后）——终身化、全民化、民主化、多元化、现代化（记忆：全民多现身）

9.孔子——《论语》（非孔子所著）——不愤不启不悱不发（启发性原则，历史上第一个采用启发式教学的人）

10.学记——教育学的雏形——人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作——“化民成俗，其必由学”“建国军民，教学为先”（教育与政治的关系，社会本位论）——“时教必有正业，退息必有居学”（课内与课外相结合）——“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”（启发式教学）——“学不躐等”“不凌节而施”（循序渐进）

11.苏格拉底——产婆术（问答法）——西方第一个采用启发式教学

12.昆体良——《论演说家的教育》——西方最早专门论述教育问题的著作——最早对教学法进行了论述

13. 夸美纽斯——《大教学论》——近代最早的一部教育学著作——近代独立形态教育学的开端——学年制、班级授课制——泛智教育

14. 洛克——《教育漫话》——“白板说”——绅士教育

15. 卢梭——《爱弥儿》——自然主义教育

16.赫尔巴特——一：《普通教育学》（规范教育学的建立）——二：哲学伦理基础和心理学基础——三：教师中心，书本中心、课堂中心（记忆：教师拿着书本在课堂中）——四：明了、联想、系统、方法——记忆：一二三四

17.杜威——一：《民主主义与教育》——三：学生中心、活动中心、经验中心（记忆：学生在活动中获得经验）——五：五步教学（困难、问题、假设、验证、结论）——“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”

18.培根——首次把“教育学”作为一门独立的科学确立下来

19.康德——“教育学”列入大学课程

20. 梅伊曼、拉伊——实验教育学

21. 布卢姆——《教育目标的分类系统》——认知目标、情感目标、动作技能目标

22. 布鲁纳——“结构教学论”

23.赞可夫——“发展教学论”

24. 杨贤江——《新教育大纲》——我国第一部——运用马克思主义

教育与社会发展必背考点

关键词：教育与经济教育与政治教育与文化教育的相对独立性

1.经济对教育——动力，规模、速度、内部结构，课程设置与内容，教学手段和教学组织形式

2.经济对教育——两个在生产（科学知识再生产、劳动力再生产）

3.人力资本理论——舒尔茨——教育对经济的促进作用

4.政治对教育——性质，领导权，受教育的权利和程度，教育目的、教育政策、教育制度和教育内容体系（都是政治色彩浓的词汇，对比“经济对教育”，都是中性词汇）

5.教育对政治——政治社会化，政治人才，舆论、思潮

6.教育对文化——传承、选择、融合、创新

7.学校文化——核心：学校的精神或观念文化——校风：物质文化、制度文化、精神文化

8.教育的相对独立性——有自身的规律，对政治、经济制度和生产力具有能动作用——表现：继承性和不平衡性——不是绝对独立

教育与人的发展必背考点

关键词：身心发展遗传环境教育个体的主观能动性

教育学第三章《教育与人的发展》必背考点如下：

1. 个人身心发展——积极的变化——包括生理和心理两方面

2.内发论——孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔（记忆：内服威力大，格外爱做梦）

3.格赛尔——双生子爬梯实验——生理成熟

4.外铄论——荀子、洛克、华生（记忆：外出寻找落花生）

5.影响人身心发展的因素——遗传、环境、学校教育、个体的主观能动性

6.遗传——物质基础和生理前提

7.环境——把遗传带给我们的发展的可能性变为现实

8.学校教育——主导作用（原因有三：1.有目的、有计划、有组织；2.专门训练的教师；3.有效控制各种因素）

9.个体身心发展规律——顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性

10.顺序性——体现先后——例子：生理上从头到脚，心理上从感知动作思维到具体形象思维到抽象逻辑思维——拔苗助长、凌节而施、学不躐等——教育启发：循序渐进

11.阶段性——每阶段都有显著特点——例子：小学生具体形象，中学生抽象逻辑——教育启发：针对每阶段的特点给予合适的教育

12.不平衡性——①身心生长不匀速②身心各方面不同时成熟——例子：身高发展在婴幼儿和青春期很快，其他时间很慢；视觉10岁已成熟，思维却要到20岁以后——教育启发：抓关键期

13.互补性——一方面缺失，另一方面补偿——例子：盲人触觉灵敏；海伦凯勒身残志坚——教育启发：长善救失

14.个别差异性——人与人是不同的——例子：有的人少年早慧，有的人大器晚成——教育启发：因材施教

心理学之感知觉必背考点

关键词：感觉；知觉

1.感觉——个别属性。

2.外部感觉——视听嗅味触。

3.内部感觉——运动、平衡、内脏。

4.绝对阈限——值——刺激有无。

5.绝对感受性——能力——刺激有无。

6.差别阈限——值——刺激差异。

7.差别感受性——能力——刺激差异。

8.感觉适应——明适应（电影院出来，时间较短）——暗适应（进电影院，时间较长）——“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。

9.感觉对比——同时：黑人牙白——继时：吃糖后吃橘子特别酸。

10.联觉——看到红色觉得温暖。

11.知觉——整体属性。

12.知觉种类——空间、时间、运动、社会。

13.空间知觉——大小、形状、方位、深度（距离）。

14.第一印象（首因效应）——初次见面印象深。

15.刻板印象——认为美国人幽默，英国人绅士，法国人浪漫。

16.晕轮效应——一好百好，一怀百坏；爱屋及乌。

17.近因效应——最后接触印象深。

18.错觉——属于知觉。

19.知觉特性——整体；选择；理解；恒常。

20.整体——不连续看成连续。

21.理解——用经验解释。

22.选择——对象和背景。

23.恒常——不认为远处的人身高变矮。

记忆和想象部分必背考点

关键词：记忆；遗忘；想象

1.记忆——瞬时；短时；长时。

2.瞬时（感觉）——1s左右——容量较大。

3.短时——1min左右——7±2个组块。

4.长时——>1min——无限容量。

5.记忆品质——敏捷性——持久性——准确性——准备性。

6.记忆过程——识记；保持；再认或回忆。

7.识记——有意；无意——意义；机械。

8.遗忘——暂时（舌尖现象）；永久（对儿时事情）。

9.艾宾浩斯——无意义音节——遗忘曲线——先快后慢。

10.影响遗忘因素——需要兴趣；材料意义；学习程度；材料序列。

11.前摄抑制——前对后干扰。

12.倒摄抑制——后对前干扰。

13.过度学习——150%效果好。

14.消退说——桑代克——痕迹衰退。

15.干扰说——前摄和倒摄。

16.同化说——奥苏伯尔。

17.压抑说——弗洛伊德。

18.有效记忆——深加工；记忆术；组块化；过度学；巧复习。

19.能再认，不回忆；能回忆，能再认。

20.想象——无意：有意（再造（读小说）；创造（写小说）；幻想）。

【注】：因篇幅限制，这里仅展示一部分。想获得更多备考资料，可以拉到文末，根据提示获取哈！

结合以上对各个学科的分析，我们可以看到不管是考哪个学科都不是那么容易的。都必须要付出努力。因为坚持，所以相信，这世上没有手到擒来的光鲜美丽，只有默默付出的坚定与信仰。所以，对于即将考老师的各位朋友们，我想告诉你们：今天不止是我们为考编而拼搏，同我们一样的很多人：他们身处泥泞之地，手却伸向了日月星辰。念念不忘，必有回响，希望每一位有志于从事教师行业的朋友都能顺利上岸，如愿以偿。

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