自闭症能康复么？能变成阿斯伯格吗？

原标题：自闭症能康复么？能变成阿斯伯格吗？

问题：自闭症能康复么？能变成阿斯伯格吗？

回答：不可能完全恢复，只能努力改善，少数可以接近正常人。

有发育障碍，心智跟不上，理解上不来，好的行为习惯不能成自然之前，只能靠系统化的干 预，开导很难因为本身就不是心理原因。

起步只能借助强化物，也就是他平时喜欢的玩具或者零食（不到万不得已零食慎用），然后对他的 好行为即使给予强化物。

自闭症谱系心智提升，没有捷径，只有6-7岁前小龄时候不同的人（家长，老师，长辈）一对一为 主高密集互动（尤其多给视觉看着描述和实际体验感，因为他们想象力逻辑弱），每天浸泡5-6小时以上，三个月就会有明显进步，有几年时间大多孩子能接近同龄人。

6岁前因为有表达障碍，去医院测评什么智商都不会很准的，每年测一次结果都不同，每个孩子智潜能都有个天花板，高密集度干预帮助他开发出来而已。

自闭症谱系的康复是个长期系统化工程，非常消耗时间精力和金钱，最终接近正常人的成功率低， 但大多孩子能很好改善。

首先家庭自己努力学习康复理念和实操改变带养方式，这是长期支持的基础。

其次机构，家庭经济还可以的话，也要借助专业机构外援更能加速。因为谱系孩子的最大改善在6- 7岁前是关键期。

孩子特别轻微+自己有接近清华北大的毅力和实力优秀家长=少数这种组合可以完全自己带养，上两点不同时具备的家庭最好是借助机构外援。

好的机构，评估后会根据孩子情况制定个性化IEP，还有看课进行微调调整，难度调整必须始终比孩 子能力略高点点，能进步又不会太难，这是循序渐进，非常重要，不然孩子很快没兴趣了。

督导必须是持证BCBA或BCABA，尽量避坑。

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问题：自闭症孩子傻笑是什么原因？

回答：自闭症孩子会傻笑，主要原因如下：

1、伴有不同程度的智力发育迟缓或者精神症状。如果自闭症孩子除伴有社交障碍或者语言障碍、兴趣比较单一、反复重复刻板性动作以外，还伴有经常傻笑，智力可能受到不同程度的影响，建议到医院进行智力测试评估智力。如果智力确实比同龄儿童明显落后，那么傻笑可能是由于智力发育异常导致的。

2、自闭症孩子沉浸在自己的封闭环境里。比如正在做自己喜欢的游戏或者听到自己喜欢的特殊声音，完全沉浸在自己封闭的世界里，会经常表现出傻笑。这证明自闭症的程度相对比较严重，更需要积极进行康复训练、感觉统合训练，必要时可能需要辅助特殊的药物治疗。

问题：能不能给孩子看手机/电视/Pad等电子屏幕?

回答：

2个月-24个月

●2岁以下的儿童不建议使用屏幕设备，婴儿通过与他人交谈、玩耍和互动来学习。

和宝宝在一起时，要减少使用屏幕的时间，及时回应宝宝。仅在与亲人视频通话时使用屏幕设备。

30个月

●避免在用餐时使用屏幕设备。

限制屏幕使用时间，在成人的陪同下，每天看的儿童节目不超。过1小时。

3岁

限制屏幕使用时间，在成人的陪同下，每天看的儿童节目不超过1小时。

不要在孩子卧室里放任何屏幕设备。

4岁

睡前1至2小时内不要看屏幕。

不要在孩子的卧室里放任何屏幕设备。

5岁

为孩子的屏幕使用设定限制，每天不超过1小时。为家人制定媒体使用计划。

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问题：我可以从哪些方面去关注孩子在情感上的需求?

回答：以下是儿童心理健康的几个重要方面:

●情感依恋:我们需要考虑在儿童的生活中要引入多少人和场景，因为塞进太多人会影响儿童的舒适水平。人际关系的形成需要时间。

●一致性:自闭症儿童在他们的物质世界里希望寻求更高程度的一致性，我们应该让环境清晰化、组织化。

●爱:自闭症儿童有时会用不同寻常的方式回应别人的爱，我们要了解儿童喜欢社会交往反馈类型。

●尊重:可以通过仔细的观察、敏锐的倾听和灵活应对的方式表达尊重。过度干预不见得好。

●换位思考:我们要多站在儿童的角度来理解他们，关注他们的努力，给他们设定比较现实的目标。

●舒适:只有儿童感到舒适的时候才能学习，降低干预时周围的混乱，接纳和理解他们的情感。

●安全感:让孩子感到安心，给儿童一些合理的规则和边界。

●成就感:掌握某种技能、认可和表扬、对同伴的利他行为，相互满足的人际关系等等。

●快乐:每天都要给儿童快乐的时间，不论其方式是否“恰当”。只有儿童感到快乐，才能发展社交和沟通能力，以及情感。返回搜狐，查看更多

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