怎么样才能像听力里面的声音那样读英语呢？
发音不仅是考试的一个重要考核标准，好的发音能让大家在说英文时更加自信。
所以想练好口语，就要重视重读、语调等发音问题。
Individual sounds 音标
有些学生会把音标类似、长得很像的单词直接按照一个读法来发音，比如说live和 leave (注意长音/i:/和短音/i/的差别不仅仅是长短，嘴型也不同），在这里要注意一下长短音，或者是清浊音的区别。
最简单的if 的发音，很多学生都因为发成了中文数字1的音，就会听起来很奇怪。大家在用中英词典查发音的时候，会有一个要注意的点，那就是英美音音标写法的区别。用一个大家都知道读法的例子来说好了：打招呼的hey， 中英词典里面查出来的音标是这样的：
hey 英【heɪ】美【he】
美音里面ei的音标写法是e，所以建议大家最好有不懂不确定的情况下，还是要找专业的导师来指导，不要天真地以为“这个单词就是这样读的，因为音标就是这样写的”。
比如 /s/ 和 /th/ 的发音。中文中有 /s/ 的音，但没有 /th/ 的发音，/th/ 是咬舌音，即舌头必须从你的上下牙齿中间伸出来。如果没有咬舌，就会发成 /s/ 音。比如你想说“I am thinking”（我在思考），但没有发出咬舌的 /th/ 音，就会变成“I am sinking”（我在下沉）。
中文里也没有英文中 /v/ 的发音，汉语拼音里的 /v/ 实际是发 /ü/ 的音，导致我们很容易把/v/发成/w/的音。如果这样读，“vary”（变化）一词就会被读成“wary”（小心的）。大家不妨自己读一读，听听自己的“very”、“vary”和“wary”这三个词的发音究竟有没有区别。
同理，中文没有短元音 /ɪ/，但有长元音 /i:/，即中文“一”的音。所以大家经常会用 /i:/ 来代替 /ɪ/，比如会把 /kɪd/ 读成 /ki:d/。
诸如此类的易错点还有很多，都需要我们注意。口语要好，一要流利，二要发音准确，而这两项都需要反复练习。
Linking 连读
在英文中啊，连读称为Linking，顾名思义，也就是把单词连起来，所以往往连读都是上一个单词的尾音加上下一个单词开头的元音。
适当的连读能够提高我们口语中的流利度和连贯度，体现出我们对语块的了解，而且也能够省点时间。
英语连读的方法
注意事项
"~"该符号代表连读处
“()”中为失去爆破音
辅音+元音。在同一个意群里，若相邻两词中的前一个词是以辅音结尾的，后一个词以元音开头，就要连起来读。
I’m~an~English boy.
It~is~an~old book.
Let me have~a look~at~it.
辅音加辅音。前面的单词尾音辅音于紧随其后的单词的起始辅音为同一音时，只需读一次。这种情形发生在[b][p][t][d][k][g]等辅音出现的时候。
爆破音+爆破音。6个爆破音中任两个相邻前一个爆破音失去。
The bi(g) bus from the fa(c)tory is full of people.
爆破+摩擦音。前为爆破后为摩擦音(/f/ /s/ /w/ /t/等)那么前面的爆破音十分轻微，后面的摩擦音则完全爆破。
Goo(d) morning.
r/re+元音。前一个词以-r或-re结尾，后一个词以元音开头，此时的r或re不但要发/r/还要与后面的元音连读。
They are my father~and mother.
I looked for~it here~and there.
There~is a football under~it.
辅音+半母音/j/和/w/是半元音，前一个词以辅音结尾，后一个词以半元音特别是/j/开头要连读.
Thank~you.
元音+元音。在元音间插入半元音[j][w]使纯元音音节间的过渡变得自然。
I~am Chinese。
当短语或从句间按意群停顿时，意群间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连续。
Is ~it a~ hat or a cat?(hat与or间不可连读)
若一个音节后有r，即使后面的词以元音开头也不连读。
nearer and nearer不连读
Stress 重读
在连贯的话语中，不可能所有的词都同样重要，必须有些词较为关键，有些词则相对次要一些。一般来说，关键词需要重读，这就是句子的重音，而其他词则不必重读。或者可以说成：实词重读，虚词不重读。
在听力考试中，句子重音可以帮助考生找到关键词，并把握住主要意思，正确理解所听的内容。一般情况下，在不需要特别强调或对比某些内容时，句子的重音通常落在最后一个出现的实词上，例如：
The course was more difficult than she had expected, but she got a lot out of it.
这个课程比她想象中的难多了，但她还是从中学会了很多东西。
这个句子中，只要听到重读的词或词组就不难正确理解句意。
（1）courage， more difficult， expected；
（2）got , lot , out.
句子的重音总是要表现说话人的思想和他所表达意思的重点，有时为了强调，句子中几乎任何词都可以有句子重音，包括一些通常没有句子重音的词，这种依说话者意图重读的音就是逻辑重音。
Did you tell my wife?
强调“wife”，你要告诉我妻子吗？
强调“my”，你要告诉我的妻子吗？
强调“you”，你要告诉我的妻子吗？
Intonation 语调
因为外国没有中国人一样的āáǎà，所以他们完全是凭借感情和声音的大小起伏来表达他们的感情，所以大家看美剧的时候，会发现剧中人物的讲话往往是高低起伏的。
降调表示说话人的态度肯定、意思完整、语法结构独立；升调表示说话人的态度不肯定、意思不完整、语法结构不独立；平调一般用于直接引语后面，表述所说的话，音高没有高低的变化。在意义比较复杂的句子或意群中，往往结合了三种基本语调，构成升降调或者降升调，而使语调变得复杂。
例如：“yes”，若用降调，表示说话人对所回答的问题十分确定；若用升调，表示对问题有疑问。语调具有强烈的感情色彩，它使语言更富有表现力。
降调
1. 用于陈述句：
例如：I have already seen that movie. ↘
译文：这部电影我已经看过了。
2. 用于特殊疑问句：
例如：What has happened to him?↘
译文：他出什么事儿了？
注意：特殊疑问句有时候用升调表示请别人重复刚才他说过的话。
例如：
A: I graduated from Lanzhou University and majored in mechanical engineering.↘
译文：我毕业于兰州大学工程力学专业。
B：What was your major?↗
译文：你说你的专业是什么？
3. 用于祈使句：
例如：Go back to your seat! Now!↘
译文：回到你的座位上去！马上！
4. 用于感叹句：
例如：What a small world!↘
译文：这世界竟是如此之小！
5. 用在选择疑问句中“or”之后的部分：
例如：Do you want to drive↗ or walk?↘
译文：你想开车还是想步行？
升调
1. 用于一般疑问句：
例如：Do you mind if I sit here?↗
译文：你介意我坐在这里吗？
注意：一般疑问句有时候也用降调，表示一种不耐烦或者命令的语气。
例如：Are you satisfied?↘
译文：这下你该满意了吧。
2. 用于罗列事物时：
例如：For each incomplete sentence, there are four choices maked A↗, B↗, C↗, and D↘.
译文：对于每一个不完整的句子，都会给出四个答案，分别为A、B、C和D.
3. 用于陈述句，表示译文、怀疑、未定、猜测或期待等。
例如：You really want to do it?↗
译文：你真要做这件事吗？
4. 用于置于句首的状语短语和状语从句：
例如：After dinner↗, I read a magazine and made telephone calls.
译文：晚饭后，我看了一本杂志，还打了几个电话。
5. 用于并列句的第一个分词，表示句子还未说完：
例如：My fever is gone↗, but I still habe a cough.
译文：我的烧退了，但还在咳嗽。
6. 用于委婉祈使句：
例如：Excuse me, sir↗. Can you help me↗?
译文：先生，打扰一下，您能帮我一下吗？
想要从根本上改善自己的中式发音，就要好好纠正你的发音，从词汇，语法和思路问题着手吧！
