人教PEP版3-6年级英语（下册）Uilt 1知识盘点，可下载
请拉到文章末尾
免费领取打印
三年级
Unit 1 Welcome back to school!
一、核心词汇
1.国家名词: UK英国Canada加拿大USA美国China中国
2.与人相关的名词: student学生pupil学生;(尤指)小学生teacher教师boy男孩girl女孩friend朋友
3.常见人称代词: she 她he 他
4.其他: new新的today今天and和;与
二、了解词汇
1.其他国家名词:
Australia澳大利亚
Japan日本
Russia俄罗斯
France法国
Korea韩国
2.其他人称代词: it它I 我we 我们they 他们you你(你们)
3.其他与人相关的名词: man男人woman女人
4.短语: come from来自a new teacher一名新老师play with和……玩儿
三、核心句型
1.— Where are you from?你是哪里人?
— I’m from the UK.我是英国人。
解读: be from意为“来自……”;
I’m是I am的缩写形式。
拓展:这是询问他人是哪里人的句型,其中be from可以替换为come from。
2.— Nice to see you again.
再见到你们很高兴。
— Nice to see you, too.
见到您也很高兴。
解读: “Nice to see you.”是日常见面常用的问候和寒暄用语。
3. Hi, I’m Amy.I’m from the UK.
嗨,我是埃米。我是英国人。
4. This is Amy.She’s a new student.
这是埃米。她是一名新学生。
四、了解句型
1. Welcome! 欢迎!
2. We have two new friends today.今天我们有两个新朋友。
3. What about you? = How about you? = And you?你呢?
解读:这三个句子可以通用,通常用于回答完别人的问题后,用同样的问题反问对方,希望对方回答相同的问题。
4. Let’s play a game!我们玩儿游戏吧!
解读: let’s = let us; let’s/let us后接动词原形。
举一反三: Let’s go to the zoo.我们去动物园吧。
5. Wait a minute!等一会儿!
联想记忆:表示“等一下”的句子还有Wait a moment!/Wait a second!
6. Can you read this?你会读吗?
四年级
Unit 1 My school
一、核心词汇
1.与学校相关的名词:
school学校
library图书馆
playground操场
homework 作业
class 班;班级
2.数词: forty四十
3.短语:
teachers� office教师办公室
computer room计算机房
art room美术教室
music room音乐教室
next to紧邻;在……近旁
on the first floor在一楼
on the second floor在二楼
二、了解词汇
1.其他与学校相关的名词: classroom教室gym体育馆
2.其他数词: one一two二three三ten十
3.短语:
close to挨着
……on the third floor在三楼
on the fourth floor在四楼
read a book看书
play football 踢足球
water the flowers 浇花
三、核心句型
1.— Where’s the teachers’ office? 教师办公室在哪里?
— It’s on the second floor.它在二楼。
解读: “Where is …?” 意思是“……在哪里?”
用来询问某人或某物的位置。
举一反三: — Where is your classroom?你们的教室在哪里?
— It’s on the first floor.它在一楼。
2.— Is that the computer room? 那是计算机房吗?
— No, it isn’t. It’s the teachers’ office.不, 不是。它是教师办公室。
解读: “Is that …?”
是向他人确认某物或某地是不是某事物或某地的常见句型。
肯定回答用“Yes, it is.”,
否定回答用“No, it isn�t.”。
举一反三: — It this your art room?这是你们的美术教室吗?
— Yes, it is.是的,它是。
3.— Do you have a library? 你们(学校)有图书馆吗?
— Yes, we do.是的,有。
解读:这是由助动词 do 引导的一般疑问句。
举一反三: — Do you like it?你喜欢它吗?
— No, I don�t.不,我不喜欢。
4.How many students are there in your class?你们班有多少名学生?
解读: “How many + 可数名词复数形式 + are there + 其他?”是询问可数名词数量的特殊疑问句,意思是“……有多少?
举一反三: — How many apples do you have?你有多少个苹果?
— Five.五个。
四、了解句型
1. It’s time for lunch.该吃午饭了。
解读: “It’s time for sth.”意思是“该做……了”。
2. Here is my homework.这是我的作业。
解读: “Here is …”意思是“这是……”,用来介绍人或事物。
3. This way, please.这边请。
解读:用于给别人带路或做向导时的日常用语。
五年级
Unit 1 My day
一、核心词汇
1.动词: take 学习;上(课)
2.名词: dancing跳舞;舞蹈exercise活动;运动
3.短语:
do morning exercises做早操
eat breakfast吃早饭
play sports进行体育运动
eat dinner吃晚饭
go for a walk散步
go shopping去买东西;购物
clean my room 打扫我的房间
take a dancing class 上舞蹈课
have … class 上……课
二、了解词汇
1.动词: start开始shop去买东西;购物work工作
need需要live居住win获胜sound听起来好像
2.名词: Spain西班牙play戏剧;剧本letter信island岛cave山洞;洞穴
3.介词: after在(时间)后
4.其他: when什么时候;何时late晚;迟
a.m.午前;上午p.m.午后;下午why为什么
last上一个的;刚过去的also还;也busy忙的
5.拓展词汇——频率副词
(1)定义: always, usually, sometimes等词叫作频率副词,用来表示动作发生的频率,但程度上有区别。
按频率大小可做如下排列: always > usually > sometimes
(2)位置:频率副词一般放在主语之后、实义动词之前。
I always get up at 6:30. 我总是六点半起床。
I usually watch TV on the weekend.
我周末通常看电视。(usually也可用于句首)
I sometimes visit my grandparents. 有时我看望我的祖父母。(sometimes也可以放在句首)
6.短语:
watch TV看电视
eat lunch吃午饭
go to bed上床睡觉
go swimming去游泳
go home回家
go to school去上学
三、核心句型
1.— When do you do morning exercises? 你什么时候做早操?
— At 7 o’clock. 七点。
解读: When do you + 动词(短语)?
用来询问做某事的时间,当回答中出现两个时间,如12:00和noon时,
把小时间放在前面,大时间放在后面。
如: at 12:00 noon。
拓展:常用时间介词
(1)星期几或周末前常用on。
on Sunday在星期日on Monday在星期一on the weekend在周末
(2)表示具体的时刻或时间点前用at。
at 7:00在七点at 10:25在十点二十五分
举一反三: — When do you have breakfast? 你什么时候吃早饭?
— At 8 o’clock. 八点。
2.— What do you do on the weekend? 你周末做什么?
— I often go shopping. 我经常去购物。
解读: What do you do + 时间?用来询问某个时间某人做什么。
举一反三: What do you do in the morning?
你上午做什么?
What do you do after school?
你放学后做什么?
四、了解句型
1.Classes start at 3 o’clock. 三点开始上课。
注意介词at的用法。at后接具体的时间点。
2.That sounds like a lot of fun. 听起来非常有趣。
sound like意思是“听起来像……”。
类似的词语还有: feel like 摸起来像……smell like 闻起来像……
3.Friday is good at sports. 星期五擅长体育运动。
解读: be good at 表示擅长做某事,与do well in 意思一样。
六年级
Unit 1 How tall are you?
一、 核心词汇
互为反义词的比较级：
shorter更矮的/更短的 — taller更高的/longer更长的
older更年长的 — younger更年轻的
thinner更瘦的 — stronger更强壮的/heavier更重的
bigger 更大的 — smaller 更小的
拓展词汇——形容词比较级：
1. 形容词比较级一般情况下直接在原级词尾加-er。如：clean — cleaner；
2. 以不发音的e结尾的单词直接加-r。如： large — largernice — nicer；
3. 以“辅音字母 + y”结尾的单词变y为i，再加-er。
如：easy — easier
busy — busierhappy — happierfunny — funnier；
4. 以重读闭音节结尾的单词,要先双写词尾的辅音字母，再加-er。
如：red — redderfat — fattersad — sadder；
5. 不规则变化。
如：good — betterbad — worsemany — morelittle — less
6. 多音节词和部分双音节词则在词前加more。
如：beautiful — more beautiful
exciting — more exciting
二、 了解词汇
dinosaur恐龙
hall大厅
metre米(美式英语: meter)
than比both两个都
kilogram千克;公斤
countryside乡村
lower(low的比较级)更低地
shadow阴影;影子
smarter(smart的比较级)更聪明的
become开始变得;变成
三、 核心句型
1. — How tall are you?你有多高?
— I’m 1.64 metres. 我身高1.64米。
2. — What size are your shoes, Mike?迈克,你穿多大号的鞋?
— Size 7. 7号。
3. — How heavy are you?你体重多少?
— I’m 48 kilograms. 我体重48公斤。
解读: How + 形容词原级 + be动词(is/are) + 主语?
举一反三: — How old are you?你多大?
— I’m 14/15(years old). 我14/15(岁了)。
— How big are your feet?你的脚多大?
— I wear size 17/16. 我穿17/16号的鞋。
拓展: How long is your pencil?你的铅笔多长?
How long are your legs?你的腿多长?
How tall is the building?那栋建筑物多高?
How heavy are the apples?这些苹果有多重?4. I’m thinner than you, and shorter.我比你瘦,比你矮。
解读: 主语 + be动词(am/is/are) + 形容词比较级 + than + 宾语.
举一反三: I’m younger than my brother. 我比我哥哥年轻。
The yellow monkey is taller than the brown one. 那只黄色的猴子比棕色的猴子高。
He is stronger than us. 他比我们强壮。
四、 了解句型
1. Your feet are bigger than mine. = Your feet are bigger than my feet.
你的脚比我的(脚)大。
解读: mine是名词性物主代词,相当于名词。
举一反三:
Her hair is longer than his. = Her hair is longer than his hair.
她的头发比他的(头发)长。
Your bag is heavier than mine. = Your bag is heavier than my bag.
你的包比我的(包)重。
Mike’s bedroom is bigger than Tom’s. = Mike’s bedroom is bigger than Tom’s bedroom.
迈克的卧室比汤姆的(卧室)大。
2. But I think you are heavier.
但是我认为你更重。
解读: I think … 表示“我想;我认为”。在发表自己的意见时,常用I think … 来表示。它的否定形式为I don�t think … 意为“我不认为”。
举一反三: I think it’s a good idea.我认为这个主意不错。
I don’t think it’s a good idea.我认为这个主意不怎么样。
3. I’m taller than this one.我比这只高。
解读: 用one来指前面提到的单个人或事物。
领 取 步 骤第一步：长按识别二维码关注：i小学第二步：在i小学公众号底部对话框回复关键词：下册知识盘点即可领取。（要按照正确的关键字回复哦，否则系统无法识别）——END——
▍来源：网络。本公众号尊重原创，好的内容值得分享，如有侵权请联系删除。本文图片均来自网络
