英语老师再换10个也不用担心孩子的英语学习方法大全
闺蜜不止一次和我抱怨说孩子的英语老师又换人了，一年换了4个了。这英语学得真闹心。在家自己不敢教孩子，说怕自己的发音不标准，语法也不好，费了半天劲，给孩子教的是中式英语，到时候害了孩子…我的闺蜜只是千万家长中的一员，在孩子学英语的事情上，90%的中国家长都会选择专业的英语老师去代劳。但是不知道大家有没有发现，找专业老师教孩子英语这个方法早在90年代就开始普遍应用了，学校里英语也是每天的必须课，每周孩子还会去培训机构学英语。但是已经了2020年了，小到咿呀学语的孩子，大到大学毕业生，我们的英语水平好像并没有提高多少。更奇怪的现象是，在培训成果不明显的情况下，英语培训机构却越开越多？试问专业的英语老师真的是必须的吗？难道英语真的这么难，找老师去教都教不好，还是找老师代劳这个方法本身就是错的？
在英语听说的学习领域，孩子是天生的语言学家。美国当代最杰出的语言学家史蒂芬平克在“语言本能”一书中详细阐述了语言本能说。任何一个国家任何一种文明下，儿童都可以掌握语言的听与说的交流能力。他强调，人类的语言听说能力是一种本能，就像鸟类天生会筑巢，海龟会自己朝海的方向前进，蜘蛛不用教就会织网。并非本能就是低级的。所有生物本能都散发着智慧的光芒。
如果每一个孩子都可以学会说话，但为什么狼孩不会说话呢？这就和语言的学习除了人类生理因素外，还依赖于语言支持系统。也就是父母给孩子营造的语言环境。那么什么样的语言环境有利于孩子学英语呢，在了解这个问题前，我们有必要一起看看孩子是如何学习英语的？英语的学习是自下而上的。语音，音节，词汇，句子与故事。
婴儿将生活中大量嘈杂的声音中辨识语音，识别语言。先自下掌握语音：例如a， b 的发音。然后将语音结合成音节ba，da。在通过组合音节成词汇dad，mom。 词汇在一定的语言规则的下组成句子I love you。通过多个句子讲述故事。语音，音节，词汇句子的学习各有特点。
语音的学习要在1岁之前。研究表明所有婴儿在6个月前可以通过学习掌握世界上任何一门语言，但从6个月开始，她的不同语音的识别能力将慢慢退化。12个月前的婴儿我们称为世界公民。到了12个月左右，婴儿只能分辨出自己环境中的语音。这一点也发生在我们学习英语中TH的发音。我们学习英语N多年，但是我们仍然会忽略TH的发音。我们更习惯于把th发成s或者l的音。例如我们将“thank you”总是说成“sank you”；把they 说成lay；说的时候我们自己丝毫没有觉察到这些发音错误。但是任何一个3岁的外国孩子就会马上指出其中的区别。这不是因为我们学习英语的时候不努力，而是对TH发音的辨识能力早在我们一岁的时候因为缺少相应的刺激而退化了。
每一个英语单词都有不同的学习门槛。这个门槛就是掌握这个单词需要的接触量。有些单词如Apple ，ball，yellow这类单词，家长讲5-10遍孩子就可以掌握。而power，nice，brave等词汇需要10-30词的接触。词汇的难易程度不是按照音节的多少而定的。例如football虽然音节多，但它属于简单词，孩子一旦掌握就不会用错。但是像to，of 这类虚词，虽然只有一个音节但很难掌握其用法。一般来讲复杂词要比简单词的门槛高。对简单词汇，家长口语通过实物或者图片等素材加上一定的重复量孩子就可以掌握。但像of ，for ，to 这类虚词，还有power ，brove等词确是需要孩子在不同的句子中学会如何使用的。
最好的学习句子的工具是LAD。语言习得机制”LAD假说是心灵主义（内在主义）关于儿童习得第一语言的理论。代表人物是乔姆斯基，他认为人类具有一种先天的、与生俱来的习得语言的能力，这种能力就是由遗传因素所决定的“语言习得机制”（LAD）。
非母语语音的辨识能力在婴儿12月的时候就会丧失，LAD语言习得机制在12岁后也会消失（也有研究说是7岁）。语音及语法的学习都依赖孩子学习英语的开始时间。我们就叫它为语言学习关键期：关键期，就是语言学习的窗口期，而抓住关键还要提供足够的接触量。
在这里回答文章开头的问题，孩子的英语交由英语专业人士教未必有好的效果。这其中的原因，更可能的是他们在提供给孩子足够的学习接触量上无法达标。
孩子的英语学习50%是由孩子自身的生理决定，50%来源于语言支持系统，也就是父母给孩子提供的语言环境。一般来讲，家长可以充分利用的资源主要有：书籍，游戏，电影等等，我根据我的经验给大家分享些：
一 歌曲视频：B站
这个站长上传了2个多小时 100多首儿歌，这些歌曲是我正式启蒙以来用的最频繁的，音频视频都有用过，后来都是听音频做一些互动，然后生活中运用一些，几乎每天生活中都有这些儿歌里面的互动。
我这个是从super simple song的官网（https://supersimple.com/super-simple-songs/）下载的歌词。如果你觉得难度不适合，你可以去官网查找
This is my happy song.
I like to sing it all day long.
I’ll teach you the words.
Then you can sing along.Happy, happy, happy.
Happy, happy, happy, happy, happy.
Happy, happy, happy, happy, happy, happy, happy, happy.
Happy, happy, happy, happy, happy.Great! Let’s try it again!
This is my happy song.
I like to sing it all day long.
I’ll teach you the words.
Then you can sing along.二 亲子日常口语书籍。
如果你觉得你的英语口语词汇量不多，经常不知道和孩子说什么好，推荐“万用家庭亲子英语”。书中含有大量的生活用语，只要你提前学习，然后在和孩子的互动中使用出来。使用这本书，我的经验是先确定几个场景反复互动。比如我每天早上起来，和晚上睡觉前这俩个时间段和孩子的互动基本都是反复出现的表达。
三 互动主题游戏。再推荐些固定主题的小游戏，可以在出去玩的时候在车上和小孩子互动。上图
如果想要更多的亲子口语互动游戏的卡片，可以评论区留言，我会回复下载方式的。我这里有100张左右。
四 视频学习（给父母看的）我上面的万用素材书的时候遇到的问题。书需要我们遇到书比较适合有较大块的时间，专门去背诵 再和孩子说。对文字不太感冒的朋友我推荐个外教。他在B站上传了很多他和孩子的日常生活，全英互动，每次就2-5分钟，也比较有画面感容易记得。
对语言学习及二语习得感兴趣的朋友我推荐延伸阅读：第一本书：美国的Pearson, B.Z.博士的 《培养双语儿童》。这本书实用性很强，我用一周左右每次上班做地铁的时间看完的。比较好理解。里面有关双语儿童的实验分享比较详细，对这部分比较感兴趣的同学可以买来看看。
第二本书：史蒂芬平克的《语言本能》这本书精彩绝伦信息量非常大了，语言非常漂亮了。但是我用一个星期做地铁的时间 连引言都没看完。这里附一个作者的TED演讲的视频。如果喜欢他的风格再买他的书看。
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