人天生的本能就是学习，可学着学着为什么就不会学习了

学习，这是与生俱来的。人在出生后，并不会吸吮，但出生后，只要将奶嘴放在嘴边，婴儿就会把小嘴张开来，吸吮奶水。实际上我们人类与其他生物的本质区别就是人是会学习，而动物不会学习，但动物求生的本能比人类强。老鼠生下来，放在土里面，两个小时就可以开始打洞了，它自己能够找到吃的维持生命活下来，动物与生俱来的本能就是求生的本能。而人求生的本能显然要比动物弱，但学习的本能一定比动物强。

这学习的本能体现在语言上，人在三岁以前，很多语言孩子根本不会说，但只要大人一说，孩子立马就会。所以有人说孩子在三岁以前是特别好玩的，别人说什么他就会跟着模仿。在这个时候也特别逗，语言很真实，别人问什么？其回答都是天真的，毫无遮掩。语言如此，生在什么地方，什么地方的语言就称为“母语”，孩子可以轻松地学会母语，英国的孩子学习英语一定不会吃力，同样地，生在中国的孩子，有谁见过没有天生障碍的人不会说话呢？可是，在人的成长的道路上，学习这一本能行为却退化了，是因为有人把学习这件事情给神秘化了，把学习描述得很难。我们试想一下，就拿语文一科来说，是先学会字词还是先学拼音，这引起过很大的争议。不过，探寻古人学习语文的方法，在入学前就已经会说话，老师就让其在启蒙教材中学会识字，甚至在对韵中培养语感。当有了一定识字量和语感后，就开始教阅读和写作。而且还特别讲究章法，不信且看那些故事，少则十来个字，多则二十八字的文章，让我们用白话文翻译，可能要很多篇幅才能书写完，还不一定能达到那样的意境。现在的孩子一到学校，就开始学习汉语拼音，汉字的音韵美和汉字本身的横平竖直却是一笔带过。所以读了几年书的孩子，多数不会写文章。究其原因，是教材的编排把人的学习本能给退化了。

学习中被符号掩盖了真知，此话怎讲呢？你看下那个孩子在家里用电视机遥控板是先把说明书阅读会了再用，还是先学会用。再如，人学骑自行车，学会了后基本上一辈子忘记不了，因为这是在用的过程中掌握其技巧的。而今天的学习是没用就开始背，背，背了忘，忘了又背，最终有个名字叫“废废”。比如学习数学，很多计算类的和基础推理类的，就应该先用再学习，可能达到的效果就不一样了。琢磨了这么多年，我就在纳闷，为什么就有那么多人不喜欢数学呢？最主要的一个原因就是孩子学习后觉得“英雄无用武之地。”还有一个更为重要的原因就是被功利化的现状给抹杀了，只顾埋头学，而不知道在生活中怎么用。时间一长，形成思维定式，天生的学习本能就自认而然地退化了。

如果一个人真想学好的话，你必须透过符号理解生活中的原理，毕竟知识都是生活中提炼出来的。只有理解生活的原理，你才能迅速地把知识学会，你的学习本能才能被放大而起作用。学习是人的本能行为，绝对没有你想象的那么难。