如何鼓励不情愿的读者

阅读可能是基本的，但对于许多孩子来说，这并不是很有趣。正如一些学生在数学焦虑中挣扎一样，另一些学生也不愿意自己坐下来读书。

虽然识字是一项重要的技能，但学生一开始可能很难学会。发音困难或无法快速识别单个字母的孩子可能会在阅读过程中形成负面联想。即使这些挑战随着时间的推移而缓解，其中一些关联可能会在学生的一生中持续存在。

“如果你对任何现象的最初体验是失败多于成功——如果阅读一开始并不是一件快乐的事情——那么期望孩子们会想要回到它是一种违反直觉的想法，”教授彼得阿弗勒巴赫说。在马里兰大学读书，着有《教读者（不读书）》一书。

阅读对孩子有很多好处。除了帮助孩子们获得新的词汇和知识，阿弗勒巴赫说，阅读可以让孩子们在与朋友、家人和老师分享他们所读的内容时加强他们的社交联系。

尽管如此，让孩子们做他们根本不想做的事情还是很困难的。新泽西州肯恩大学教育学退休教授、《帮助孩子克服阅读挑战》一书的作者黛安特蕾西（Diane Tracey）说，拒绝阅读的孩子经常这样做是因为他们正在经历某种困难，无论这是否难以识别组成页面上的单词或情感困难的字母。

特蕾西说，识别和解决这些挑战——通过与你孩子的老师一起检查或只是定期和你的孩子一起阅读——对于帮助你的小学生学会享受阅读至关重要。

如果说服您的孩子阅读就像拔牙一样，这里有一些策略可以鼓励他们拿起一本书——或其他形式的阅读材料——甚至可能会喜欢它。

介绍广泛的阅读材料

阅读不仅仅意味着书籍。杂志、博客、漫画甚至有声读物都是可以吸引孩子并支持他们的读写能力发展的文学形式。

“所有阅读都是好阅读，”美国学校图书馆员协会主席凯西莱斯特(Kathy Lester)说。“例如，父母不应该害怕让他们的孩子阅读图画小说——重要的是让你的孩子继续阅读。”

您的孩子可能不会自然而然地被课堂上分配的文本所吸引，但这并不意味着他们不喜欢阅读。特蕾西说，小学阅读对你的孩子来说可能并不那么有趣。

Afflerbach 和 Lester 建议父母仔细考虑孩子的独特兴趣，并找到适合他们的阅读材料。例如，如果您的孩子喜欢打篮球，请尝试查找适合他们年龄的体育博客或杂志，以便他们阅读。

与他们的教育者交谈

您孩子的老师可能对您孩子面临的任何具体困难有更好的了解。

特蕾西说，影响孩子对阅读缺乏兴趣的因素有很多，她将这些因素归类为她所说的涉及孩子情绪和身体健康的“基础因素”，以及更直接涉及孩子阅读技能的“识字因素”. 老师可以帮助确定您的孩子是否在读写能力方面遇到困难，例如拼读、词汇或理解。

“问题在于研究这些基础因素和素养因素，找出问题所在或问题所在，然后在这些目标领域开展工作，”她说。

Lester 还建议与学校图书管理员就您的孩子感兴趣的主题展开对话。通过这样做，图书管理员可以帮助您和您的孩子找到更适合您孩子兴趣的一系列阅读材料。

“让孩子们接触学校图书馆员真的很重要，因为我们能够为孩子们策划大量的材料，无论是小说、非小说还是图画小说或杂志，”她说。

让阅读变得活跃

如果您的孩子在阅读时感到不安或无聊，您可能希望将其他活动与阅读材料配对，以使其更有趣。

莱斯特建议父母想出一些与孩子阅读相关的有趣活动，让他们对内容有更多的参与度，尤其是在他们已经感兴趣的主题上。例如，你可以和你的孩子一起阅读一个关于园艺的故事。孩子，然后一起去外面的花园里干活。她补充说，与父母一起进行这些与阅读相关的活动也可以帮助幼儿建立更牢固的联系。

大一点的孩子可以更加自给自足，参加更多需要他们阅读的活动。纽约哥伦比亚大学师范学院英语教育项目主任鲍勃费乔说，父母可以鼓励年龄较大的孩子和青少年阅读，让他们研究潜在度假胜地的景点和旅游活动信息，以便计划一个家庭旅行。

与您的孩子一起阅读也有助于使阅读过程更有活力。特蕾西说，她经常在睡前给孙子们读书，以促进她和孩子们之间的亲密感，同时也模仿阅读练习。

咨询专家

有时，孩子不愿阅读的根源是更严重的事情，例如阅读障碍或其他学习障碍。虽然情况并非总是如此，但您的孩子可能会遇到只有专家才能诊断出的困难。

阅读障碍是影响阅读的最著名的障碍之一，但它并不是唯一的。咨询您孩子的医生以排除其他挑战，例如视力或听力不佳。

特蕾西说，孩子的情绪状态可以作为父母是否应该寻求额外帮助的有用指标。

“如果孩子不想上学，不想做作业，当他们不得不写东西时哭，这会提醒你有问题，”她说。“如果您的孩子如此不情愿，以至于他们真的只是一想到阅读和写作就感到压力，那是不对的。”