2021“双减”年度账单——南京市古雄小学
双减后的第一个学期，学校到底做了些什么？
是增加了特色课程还是选修课程
抑或是让每一位孩子带着笑颜走向艺术的舞台
此刻，双减工作的账单正在被打开
欢迎走进教育之声
特别节目《2021“双减”年度账单》
采访内容大放送
问：学校的“双减”工作成就是怎样的？
教学副校长 卢江：
古雄小学是一所乡村小学，学生为乡村子弟和随迁子女。“双减”落地，师资、生源、“课后服务”的内容和方式，都对学校教育提出了挑战，学校承担着很大的压力。经过半年的实践，我们基本实现了“双减”目标，主要包括两项内容：
一是全面压减了作业总量和时长。教育部办公厅发出了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，学校通过提升课堂教学质量和提高课堂教学效率，努力减负增效，实现一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业基本在校内完成。
二是提升学校课后服务水平。每天提供不少于2小时的有质量的课后服务，为家庭减轻负担。
我校作为雨花台区课后服务试点校，积极筹备“5+2”课后服务工作。学校成立工作小组，经多次文件研讨和多方论证，几易其稿，制定了学校“课后服务”工作方案。9月初，学校落实“双减”，实施“课后服务”，自2021年9月22日正式开展到2022年1月13日，学校课后服务工作一直正常、稳定运转。开设体育、艺术、科技、学科等各类别各年段社团和兴趣小组154个，97.8%的孩子申请参与，活动得到了老师们的支持和配合，也受到了学生和家长的欢迎。
我校在实施过程中，坚持四条原则：
1.以人为本。尊重学生需求，保证孩子权利，减轻家庭负担。
教育不只是培养“学习的人”，而是培养“完整的人”。我们的孩子要会学习，会生活，有技能，有品行，而不是学习的机器。国家推动“双减”工作，因为教育被“异化”，“双减”通过减轻学生课业负担和家庭教育负担，来实现教育初心的回归，学校责无旁贷。
2.依规管理。统一教育思想，尊重教师权益，完善管理系统。
“双减”不可避免的对学校教育造成一定的影响，尤其是对教师个人的影响尤为巨大。落实“双减”要求，实施“5+2”，一方面加强宣传，统一思想，提升教师的使命感和参与感，另一方面柔化实施，尊重和关心教师，校内统筹安排，把负面影响降到最低。
3.整合资源。开发校内资源，强化优势资源，引入社会资源。
推动“课后服务”，是落实“双减”的核心举措。我校的课后服务称为“四心工程”：学生开心、家长放心、学校用心，社会安心。我们课后服务的课堂称为“润美学堂”，学堂课程采用“N+5+2”模式。
“N”指基本项目天天有：硬笔书法、软笔书法、简笔画、儿童画、创想画、电脑绘画、十字绣、纸模、象棋、益智棋、足球、篮球、羽毛球、律动、课本剧、朗诵、故事大王、小游戏、艺术手工、快乐英语。本项目主要依靠挖掘校内师资。语文老师书法写得好，就带书法兴趣小组，美术老师带简笔画和儿童画，下棋厉害的老师就带棋类兴趣小组，让所有有特长的老师都动起来。
“5”为我校5个特色项目：民乐、合唱、民族舞、足球、羽毛球。民乐是我校的特色项目，我校学生民族管乐团曾出访亚非欧9个国家，接待过多国来访艺术家，赢得广泛赞誉，今年我们还在原有民乐团的基础上，增设了合唱、民族舞项目，聘请了专业师资来校教学，家长们对我们的民乐团招生是虎视眈眈，相当关注。学校还举行了乐团汇报演出，因为疫情，我们的演出没有按照原定计划向社会开放，可是孩子们的快乐闪烁在眼睛里，这就是我们最期待的。我们的羽球、足球社团现在也签约了专业俱乐部，学校还开设了专业课程，在市级比赛中，我们的孩子率获佳绩。现在羽毛球、足球也进入了课后服务课程，孩子们参与和练习的劲头很足。
“2”即每周安排2次特色项目训练。
4.稳步推进。提前论证研讨，加强过程监管，不断调整完善。
课后服务是新举措，一开始大家都在摸索前行，为了课后服务顺利实施，学校工作组组织学习文件，制定实施方案，组织多方论证，计划几易其稿。在实施过程中，学校注意过程监管，确保课后服务组织有序、实施有效，发现问题及时调整，迅速解决。
如果要说我们实施“双减”工作有什么心得，以人为本、依规管理、整合资源、稳步推进，这应该算是我们的心得吧。
问：“双减”对于学生来说，他们的反应如何？有哪些特别的事情请您分享一下！
教师 马惠：
“双减”实施以来，学生负担轻了、笑容也多了，作业在学校就可以完成，不仅解决家长的后顾之忧，而且亲子相处的时间也变多了。
我校开设益智棋、羽毛球、创意手工等形式多样的社团活动，这些精彩的社团活动得到了学生的积极响应。学生可自由选择喜欢的社团活动，既丰富了课余生活，又促进了身心的全面发展。
我校地处偏远的郊区，很多孩子来自他乡外省，父母都是外来务工人员，所以孩子多半是散养，放养。自从学校实施开展课后服务工作，给这样一部分家庭带来了便利，送去了温暖。
我们班的小胡同学，自小父母离婚，跟随爸爸生活，爸爸在外打零工，下班时间常常不固定，原先孩子在附近一家校外辅导机构上托管班。但托管班经常结束之后，家长也不能及时接孩子。有一次托管班结束之后，爸爸还没有下班，小胡同学就一个人步行回家。可他家住在7公里之外的江边附近，没有公交车，沿途要穿过宁芜铁路，205国道，宝钢梅山厂区和几个社区，路况十分复杂。小胡同学的爸爸晚上7点半下班后没接到孩子，焦急地联系了我，我陪着家长沿途一直找到9点才在一家即将打烊的商店门口找到孩子。自从学校实施课后服务工作以来，孩子就一直参与了我校的“润美学堂”。这样不仅省去了孩子上补习班的费用，减轻了家长的经济负担，而且也解决了家长不能按时接孩子的问题。我们老师经常挂在嘴边的一句话就是“放学后，老师陪着你”，温暖了很多家长和孩子的心。
家住梅山菜场附近的超超同学，父母都是生意人，早出晚归，孩子都是独自一人上学放学。可是孩子生性贪玩，常常放学就去同学家玩，一玩就忘记了时间，所以孩子的父母也常常满大街的找孩子。为此，家长经常和我诉苦，希望老师在校加强教育，可是孩子的教育不仅仅是学校老师，还需要家长的约束督促。正当家长和我们老师倍感头疼的时候，我校依据上级的文件精神，积极开展实施课后服务活动。当家长拿到学校下发的课后服务告家长书和申请报名表时，家长毫不犹豫的给孩子填报了申请表，刚开始的一个月，孩子很不习惯，因为在校时间太长，没有时间在校外晃荡。常常显得很不耐烦，几次撒谎告诉我要退出课后服务。在我的引导和陪伴下，慢慢地，孩子不仅能在校完成作业，还报名参加了足球社团。时间一长，孩子发现在学校的时间过得也很快乐、很充实。记得有一次，孩子的父母外出进货，路上堵车，一直到晚上八点才赶到学校。当他们看到孩子已经吃过晚饭，完成好家庭作业，正静静的在和门卫老师下象棋时，孩子的爸爸紧紧握着门卫老师的双手说：“老师，谢谢！非常感谢！”
其实，像这样的故事还有很多。虽然每一个申请参加“课后服务”的孩子，都有着来自家庭方面的特殊缘由，不变的是，古雄小学的老师给予无微不至的关怀，呵护每一颗童心，让无处去、无人管的孩子获得了更多的保障，可以说解决了一道民生难题。
课后服务的开展在某种程度上减轻了一部分家长的经济负担，同时也为他们能够安心工作提供一份保障。对于孩子来说不仅提供了一个相对安静的环境进行自主学习、阅读，也降低了那些学习后进的孩子完成家庭作业的难度，同时也或多或少的培养了孩子的兴趣，以丰富的社团活动形式，让孩子度过充实、愉悦的时光，这也是我们的教育追求。
问：今年的寒假安排是怎样的？
教务处主任 王芳：
经过一个学期的学习和期末复习考试，寒假对于他们来说是难得的调整期，应充分休息，好好放松。
首先倡导家长应当合理安排孩子的作息时间，保证孩子的睡眠，制定一份可行的寒假生活学习计划。
其次，根据学生年龄的特点，从学业实践、综合实践、品德提升三个维度，在不加重学生负担、不伤害孩子身心健康的前提下，设计了个性化的寒假作业，安排了一些学习内容，以动手操作、综合实践、体育锻炼为主。如：一二年级安排了：我来画卧室、我来买年货、我来说晚会、读故事、诵古诗等实践作业；三至六年级安排了：“经典诵读”、“理财小达人”、“自理小能手”等实践活动；通过算一算、唱一唱、画一画、说一说等多种表现方式，呈现不同年级的寒假作业。充分调动了学生学习探究的兴趣，寓学于乐，让学生在生活实践中去经历学习过程，体验生活快乐成长，过一个精神饱满、快快乐乐的寒假。
另外，结合德育实践，开展丰富多彩的红领巾主题教育学习的活动，引导学生多参加社会实践，多与人交往。
1、围绕春节、元宵节传统节日，开展年文化“五个一”的活动，参加一项传统民俗活动，撰写一份新年习俗趣事，诵读一本经典名著，帮助他人做一件好事，抓拍一个最美瞬间。感受中国传统节日的独特魅力。
2、围绕劳动实践体验活动，开展“劳动最光荣，争当志愿小卫士”的主题实践活动，树立正确的劳动价值观，发扬中华优良传统美德。
3、“双减”之下的第一个寒假，恰逢北京冬奥会开幕之际，围绕“迎冬奥，我是健身小达人”的主题开展冬奥三项活动：
观看冬奥会开幕式，了解冬奥项目；
小手拉大手亲子体锻活动；
观看冬奥比赛，抓拍精彩瞬间;
通过这样的活动，在提高学生身体素质的同时，也促进了亲子关系和谐发展。
问：学校会做哪些与“双减”相关的工作？
教务处主任 王芳：
今年是“双减”政策下的第一个寒假，学校依据教育部下发的各项文件通知，从教师、学生两个层面进行了工作部署：
作业改革始终是“减负”政策的核心要点。2021年4月教育部印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，该文件指出了作业“育人功能”的价值定位、“学校教育教学管理工作的重要环节”的工作定位。
校园一角
首先，教导处制定了《双减背景之下寒假学习生活指导方案》，明确了教管人员、班主任、任课教师在“双减”减负过程当中的责任，提出了具体的措施，强力规范管理教师教育教学的行为。
其次，严格执行作业管理机制，严格控制寒假书面作业总量，以年级为单位综合各学科学习内容，优化作业形式，设计了各年级的个性化的寒假作业，减轻学生假期作业负担。
同时学校拟定并下发了《寒假活动内容安排表》《告家长书》，就孩子寒假活动进行了具体的布置，从五个方面指导学生合理安排寒假生活。
以上这些措施，是我校积极落实“双减”工作的具体做法，学校《双减背景之下寒假学习生活指导方案》制定是从学生度过一个精神饱满、快快乐乐的寒假角度出发，经过学校多部门研讨后制定，减轻了孩子寒假学业负担，“双减”工作我们一直在路上。
问：寒假期间，学生应该如何合理地进行学习生活？
教务处主任 王芳：
一、做“防疫小标兵”
根据各级疫情防控要求，非必须不离宁，不去中高风险区，禁止离境。原则上不外出，确需外出请向班主任报备。做好自我保护，戴口罩，勤洗手，常开窗通风，合理安排时间，劳逸结合，提高自身免疫力。
二、做“安全小卫士”
教育孩子增强安全意识，注意交通、游戏、饮食、水电、消防、家居等方面的安全，提高自我保护能力，同时，要避免去人多的场所活动，避免接触传染病患者，注意个人卫生。
三、做“勤学小学生”
指导孩子合理制订并落实寒假计划一一每天按时完成寒假作业，多读书、读好书;督促孩子每天坚持练字半小时，低年级以铅笔字为主，中高年级练习钢笔字和毛笔字;鼓励孩子多读书、读好书，写好读书心得。
四、做“自理小达人”
指导孩子学会自我管理，合理安排好寒假生活。每天早起早睡，养成良好生活习惯;每天帮助父母做一定量的家务事;每天坚持参加体育锻炼1小时增强身体素质。
五、做“阳光小公民”
教育孩子尊老爱幼、文明礼貌、团结友爱、助人为乐。强化体验校外生活，感受知识力量。借北京冬奥会开幕式积极倡导孩子，每天锻炼一小时，从小树立“强国有我 强健体魄”的健身意识。
问：对于新的一学期，学校将有哪些展望？尤其是在应对“双减”层面。
教学副校长 卢江：
“双减”工作，学校教育首当其冲，但它仍然是整个社会的事，学校推动“双减”需要整个社会力量的支持。学校的“双减”工作仍在推进阶段，问题还在，困难还在，仍然面临着考验，摸索前行。
首先是对教育人的希望：坚持以人为本，坚守教育初心，坚定培养全面发展的“完整的人”。
其次，期望社会给孩子更多的包容，更多的等待。孩子的学习不能拔苗助长，要像等待树苗长成大树一样，不要总是抢跑，不要总是让孩子站在那条不存在的起跑线上，要给孩子成长的时间。学校很多急功近利的教育来自于社会对孩子的急功近利的要求，我们都缓一缓，孩子的成长就能更茁壮。
第三，作为学校，两点工作必须提前布局。一是加强教师培训，改变教学方法，提高课堂效率，切实减负增效。二是丰富学校的文化属性，为孩子提供个性化、多元化发展的空间，拓展我们的课程，引入更专业的师资，给孩子更好的教育。
新的一年，“双减”账单开启新篇章
接下来，会有什么新的故事
我们，一起期待……
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