人教版小学英语五年级上册《Unit 5 TV Shows Let’s Check》优质课公开课课件、教案
英语学科教学设计
课题：人教版五上 Unit 5 TV shows Let’s check 课时：第5课时
教材分析
本课是人教版新起点(2014年3月第一版)五年级上册第五单元的复习板块，学生们通过听、说、读、写等活动，理解并在相关的语境中正确运用本单元有关于TV shows的重点词汇和功能句。
教材中本课时包括4个板块设计: 第一板块listen and match，听Andy和Yaoyao最喜欢的电视节目并连线。第二板块read and fill in the chart 通过读写结合的活动检测学生对本单元基本词汇和功能句的掌握情况。第三板块interview，借助采访活动引导学生口头描述自己喜欢的电视节目，检测学生口头运用本单元所学词汇和功能句的能力。第四板块Let’s write，要求学生根据问题，写出自己有关家庭成员所喜爱的电视节目，观看时间以及喜爱理由。
经过对本单元教材、教参的研读以及对复习课的学习与研究，教师将复习课的重点放在读写部分，并进行了相应的单元整合，将本单元Fun Time与本课时的Let’s check相结合，把Fun Time中对其他种类TV shows的介绍融入到本课中，并为同学们整合、拓展更多种类的TV shows，由此让同学们感受到优秀的TV shows可以给我们带来乐趣和知识，我们应该观看好的电视节目。
学情分析
五年级学生活泼好动，求知欲强。喜欢直观形象思维，对歌曲、游戏、歌谣、图片、视频等特别感兴趣。他们经过前三课时的英语学习，有一定的英语基础和本单元的语言知识的储备。语言知识技能方面，学生之前已经学习了一些有关于电视节目的名词和形容词，能就最喜欢的电视节目进行简单的介绍。为本课时的学习做了一定量的准备。
教学目标
一.知识技能目标：
通过听、说、读、写的活动，学生能够理解并在语境中正确使用本单元TV shows基本词汇和功能句：
Words：wonderful/cool/fantastic/cartoons/news shows/nature shows...
Sentences:
What are your favourite TV shows?
My favourite TV shows are... they’re...
When do you usually watch them?
I usually watch them on...
二、情感态度目标
1. 同学们通过感受电视节目种类之多，明白健康的电视节目有益身心，我们要选择好的电视节目观看。
2. 同学们通过理解Andy和Joy对话的小文段，了解小学生看电视的时间不能过长，要养成早睡早起的好习惯，要合理使用电子产品，保护眼睛。
3. 能在轻松、愉悦、和谐而又公平竞争的英语课堂学习氛围，在学习中敢于开口说英语。
三、学习策略目标
1. 直观学习策略：本堂课通过直观生动的图象，声音(音频和视频)，提高学生兴趣，提高课堂效率。
2. 活动学习策略：根据学生年龄特点，创设情景，开展以“share my favourite TV shows with Uncle Xi”为主要载体的英语教学活动，让学生积极并主动参与。
3. 情景教学策略：运用创设情境“和姚明叔叔分享最喜欢的电视节目”将本课的听、说、读、写四个活动串联起来。运用看图说话、框架仿写等方式进行操练，以chant、歌曲等形式激发学生兴趣，对所学知识进行总结，形成一个丰富的关于自己最喜欢的电视节目的小语篇。
4. 阅读策略：通过默读、齐读、朗读、快读、分角色朗读和找答案用不同标记，培养学生良好的阅读习惯和阅读技巧，帮助同学们更好的理解和掌握小文段。
教学重点及难点
一、教学重点
通过听、说、读、写等活动理解并在语境中正确使用本单元TV shows基本词汇和功能句。
二、教学难点
1 根据板书复述Sandy和Joy之间的对话。
2 完成给姚明叔叔的一封信，介绍自己最喜欢的电视节目。
教学基本策略及设计思路
本节课为Unit 5 TV shows的复习课，教材中没有相关情景，只有听、说、读、写四个活动。因此，教师基于学生的语言学习兴趣和语言学习的实践性和应用性的理念设计本课。
通过前3课时的学习，学生已经基本掌握了关于谈论最喜欢的电视节目是什么，什么时间看，为什么。所以在本节课创设了一个“与姚明叔叔分享最喜欢的电视节目”的情景，通过听Andy和Yaoyao最喜欢的电视节目、说自己最喜欢的电视节目、读Joy和Sandy最喜欢的电视节目、写信给姚明叔叔介绍自己最喜欢的电视节目来检测、巩固和梳理本单元的重点知识。并通过歌曲歌谣，视频，游戏等活动让同学们在快乐的学习氛围中感受英语学习的乐趣，并懂得健康的电视节目有利于身心健康，要选择好的电视节目进行观看;并且要合理利用电子设备，保护眼睛，不能看太长时间电视。
资源的开发及说明
本节课我将教材资源、课堂资源、多媒体资源和网络资源进行了整合与优化，使本节课更加的有效、高效。
1. 教材资源
本节课的选材比较贴近学生实际、贴近学生生活，保证了教学内容与学生身边生活的相联系，使教学内容更具现实的影响力。
2. 课堂资源
整节课认真贯彻了“以生为本”的教学理念，充分利用身边可利用的学生资源，让学生之间互教、互学、互助。同时在教学过程中，常常会发生一些随机事件，我也进行了及时的捕捉，有效利用，巧妙转化，开发成为课堂教学中的动态生成性资源。
3. 多媒体资源
充分利用多媒体资源，精心制作了学生喜爱的课件，使学生参与课堂的积极性提高。
4. 网络资源
在网上筛选与本节课相关的辅助资料，使课堂更加精彩，有深度。
教学过程
教学过程
教学环节教师活动预设学生活动设计意图
I. Organization
II. Warm up
III.
Presentation and practice
1.Lead-in
2 Free talk
Share their favourite TV shows with Yao Ming.
3 Listen and match
4 Free talk
5 Expand knowledgement:
introduce more TV shows.
6 Emotional sublimation:
We should watch good TV shows.
7 Sing a song
8 Read the dialogue between Sandy and Joy and answer some questions
9 Practice:
be on at
10 Emotional sublimation:
Give some advice to Sandy and Joy. What time should they turn off the TV?
11 Read together
12 Pairs work 13 Retell
14 Writing：
Write an email to Yao Ming.
15 homework
Greeting
Listen to a song.
Sing a song.
What’s this song about?
Today we are going to learn Unit 5 TV shows.
Boys and girls, pay attention. Who is he?
Yes, he is Yao Ming, a very famous basketball player. Children’s Day is coming. Yao Ming comes to our school and wants to know our favourite TV shows.
Let’s share with him.
T sets an example for ss and asks ss their favourite TV shows.
My favourite TV shows are sports shows.
I usually watch them on CCTV 5.
They are cool.
What are your favourite TV shows?
Our friends Andy and Yaoyao also wants to share their favourite TV shows with Yao Ming. First, Let’s see what are the TV shows?
This time let’s listen and match. What are their favourite TV shows? Please take out the paper and use your pen and ruler to match each other.
What TV shows do you know?
There are many kinds of TV shows. Such as variety shows, ads,
talk shows,
cooking shows,
Movie shows, Peking Opera, Weather report and documentary.
Some TV shows are good , some are bad, But we should watch good TV shows, because healthy TV shows are good for our mind.
Let’s sing.
Read silently and answer some questions:
1) What are Joy’s and Sandy’s favourite TV shows?
2)Can you guess what can Joy see on nature shows?
3)Why do Joy and Sandy like them?
4)When do Joy and Sandy usually watch their favourite TV shows?
5)What time are children’s shows on?
CCTV news shows are on at __________.
The Spirit TV shows are on at ________.
Children’s shows are on at 9:10. What time should they turn off the TV?
Why?
Pupils can watch TV for up to 30 minutes.
1 We shouldn’t watch too much TV. 2 We should protect our eyes. 3 We shouldn’t sleep too late.
Read together
Pairs work
Retell
Time is limited. Yao Ming can’t talk with everyone.
Let’s write to him.
1 T sets an example.
2 talk with partners and share their favourite TV
Shows
3 writing
4 share the paper
1 Read the dialogue in page 65 fluently.
2 Share your favourite TV shows with your friends.
3 Perfect your writing.
Say hello to the teacher!
Listen to a song.
Sing a song
It’s about TV shows.
He is Yao Ming.
Ok!
My favourite TV shows are ___________.
I usually watch them _________.
They are_____.
They are music shows, sports shows, cartoons, nature shows and news shows.
Listen and match
Ss: variety shows/talk shows...
Read after T
Look and say
Enjoy the video.
Sing together.
Read silently and answer some questions
Fill in the blanks.
Ss: I choose C 9:40, because we shouldn’t watch TV too long time.
We can watch TV for up to 30 minutes.
Read together
Pairs work
Retell
1 Enjoy T’s favourite TV shows.
2 talk with partners and share their favourite TV shows
3 writing
4 share the paper
运用学生们熟悉的歌曲《小苹果》创编有关于TV shows的歌曲活跃课堂气氛，同时激活旧知。
通过歌曲导入新课。
创设情境，将零散的教学板块串联起来，让同学们在主情景“我和姚明叔叔分享最喜欢的电视节目”中，感受英语学习的乐趣。在愉快的氛围中巩固单词、句型和语篇。
为学生搭建语言结构框架，激活旧知。
学生借助老师提供的支架谈论他们的最喜欢的电视节目，实现真实语境下的运用。
将教材第一部分融入情景，听Yaoyao和Andy之间的对话，考察学生对本单元的重点词句的听力能力掌握。
注重学生学习方法和听力习惯的培养。
为同学们进行知识拓展和单元整合，将本单元Fun Time 相结合，作为本课时的知识拓展和补充，通过有趣的图片、视频，贴近生活，让同学们感受到优秀的电视节目有益于身心健康。
通过改编学生们熟悉的音乐《拼多多》，以朗朗上口的音乐形式进行TV shows的总结，形成知识和情感的内化。
通过默读，齐读，角色扮演读，复述等环节让同学们掌握文本内容。并通过划线，圈圈等多种方式找答案，培养良好的阅读习惯和英语阅读策略。并在理解文段的同时，教师提出启发学生思考的开放性问题，培养学生良好的思维能力和思维品质。
联系生活实际，在真实的语境中操练be on at.
并通过选择题的方式让同学们给Sandy和Joy建议——关掉电视的合适时间，由此让同学们理解不能看太长时间的电视，要保护眼睛并且要养成早睡早起的好习惯。
借助语调标注、齐读、分角色朗读、第三人称转述复述等方法，培养语感，提升朗读技能;
梳理总结本课知识，通过思维导图的方式，启发同学们从what，when, why, how等方面介绍自己最喜欢的电视节目，通过教师的示范，同学间交流分享，让同学们在对话操练中实现语言知识的内化。
学生学习活动评价设计
课上通过观察学生参与活动的态度、学生发言、学生参与活动等，判断教学活动是否适合学生，并进行教学调控。
通过回答问题的方式进行小组评比，小组长进行计分，最后评选出最佳小组进行奖励。
板书设计
